哈尔滨学院课程建设实施方案汇总.docxVIP

哈尔滨夭慰帕林録化I 哈尔滨夭慰帕林録化I岸限公可 -23 -23 哈尔滨天意园林绿化I: 哈尔滨天意园林绿化I:程有限公司 -23 -23 哈尔滨学院精品课程建设实施方案 （试行） 为了贯彻教育部《关于高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设匸作的 通知》（教高[2003] 1号）和省教育厅《关于下发黑龙江省教育厅省级精品课程管理 的儿点意见》（黑教高[2004] 10号）等文件精神，使我校课程建设与省及国家精品课 程建设接轨，全面提升教学质量和教学水平，学校决定以精品课程建设为龙头，集 中力量建设好一批在师资、教学内容、教学效果、教学条件等方面都具有较高水平, 并能起到示范作用的精品课程，带动新一轮的课程建设。为了确保精品课程建设科 学、规范、合理，特制定本实施方案。 一、 精品课程建设的目标 本着体现优势，突出重点和特色，强化示范的精神，从2004年开始，用三年的 时间在我校建立各门类和专业的校级、省级和国家级三级精品课程。在重点建设课 程的基础上，学校重点建设30门能代表我校教学水平并具有辐射示范作用的精品课 程，争取有5门左右进入省级精品课程行列，并力争实现国家级精品课程零的突破。 二、 申报立项范围 申报课程原则上为我校本科各专业重点建设课程中的基础课、专业基础课和专 业主干课程，且已连续开设3年以上。 三、 申报立项条件 （-）申报课程应为教学条件较好、教学状态优、教学建设与改革质量高有 特色和成效的课程。并且已经具备开展网络教学的基本条件。 “教学条件”包括：教师队伍、教材、教学管理、图书资料、实验室以及 教学设备等因素。 “教学状态”包括：课程实施过程中教师的教学思想、教学态度、教学内 容改革、教学秩疗:、教学过程、教学方法及技巧、教学手段、教研状况及优秀教材 的使用、考试制度和题库建设、教学效果好等因素。 “教学建设与改革有特色和成效”是指课程建设在教学条件、教学状态等 方面已取得的阶段性成果和初步具有的特色。 （二） 申报课程须制定相应的教学改革和课程建设方案，制订“有发展H 标、有具体措施、有明显特色”的精品课程建设计划。 课程教学改革和建设方案应紧密结合专业及学科发展的需要，教学内容和 课程体系改革要跟踪学科和社会发展的实际，具有科学性、先进性、可行性。 （三） 申报课程原则上山学术水平高、教学经验丰富的教授或具有博士学 位的副教授担任课程负责人（主讲教师）。 （四） 申报课程应合理运用现代信息技术等手段，使用网络进行教学与管 理，相关的课程介绍、教师介绍、教学大纲、教案、习题、实验指导、指定教材、 参考文献LI录、课程考试考核办法等均应上网。 （五） 申报课程教材应是高水平系列化的优秀教材。优秀教材可以是课程 组自行编写、制作的教材，也可以是国家级优秀教材或国外高水平原版教材。 （六） 能够在网上提供50分钟的课程负责人现场教学录像，并将课件、授 课录像等上网。 （七）申报课程应山各学院保证其教学活动条件，落实相应的配套建设经费。 四、 申报立项步骤 精品课程的申报立项一般于每年12月进行，山学校教务处负责申报的组织 工作。步骤如下： （-）教师申请。由课程负责人填写《哈尔滨学院精品课程立项申请表》，交所 在二级学院。 （二）二级学院初审。学院组织专家进行评审，向学校提出推荐意见。 （三）学校评审。教务处组织专家组对二级学院推荐的课程进行评审，报校长 办公会议批准后正式立项。 五、 精品课程建设的要求 （-）科学规划，精心组织，加强领导。各二级学院要根据学校定位及专业特 色合理规划各专业的精品课程建设丄作，要以精品课程建设带动其它课程建设，通 过精品课程建设提高学校整体教学水平。在组织规划精品课程建设时，要以公共基 础课和专业基础课为主。要把精品课程建设与学科专业建设、教师队伍建设、教学 资源建设等结合起来，努力处理好精品课程建设与其它系列课程建设与政策的关系。 （二） 切实加强教学队伍建设。精品课程要由学术造诣较高，具有丰富授课经 验的教授或具有博士、硕士学位的副教授主讲，要通过精品课程建设逐步形成一支 结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅 导教师和实验教师。 （三） 重视教学内容和课程体系改革。要准确定位精品课程在人才培养过程中 的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程建设的关系。精品课程的教学内 容要先进，要适应人才培养计划方案要求，要及时反映本学科领域的最新科技成果, 同时，要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政 治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。 （四） 注重使用先进的教学方法和手段。要合理运用现代信息技术等手段，改 革传统的教学观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教 学与管理，相关的教学