创新教育心得体会.pdfVIP

创新教育心得体会 要当一名好教师却是不易的,作为一名教师我有几点体 会： 　一、教师必须具备创新观念与创新思想. 教育的本质是培养孩子全面发展的,教育的价值在于 促进人的发展和社会同一,这就是新的教育观. 创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、 以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力 为主要教学目标的新教育观；把课堂氛围的死气沉沉,营造生 动活泼的；鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性；尊重学 生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发 挥自身潜能；不能只关注孩子的分数而忽略孩子的全面发展， 这就要老师解放思想。 二、教师必须具备较高的业务素质. 要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几 种业务素质： 　 ( １)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本 保证. ( ２)有较高的治理艺术.治理包括两方面：班级的治理 和学生的个体差异。　　　　　　 (3)从学生活动的角度备课， 一、这堂课有哪几项活动， 怎样安排，在活动中怎样进行评估和调控等等应该是教师着 重考虑的问题，而且不仅需要事先备课，还要学会事后备课， 就是进行教学反思，怎样把课前备课和课后反思相结合，是 我们要进行好好研究、积极实践的问题。 二是实施策 略。比如说，有很多教师经常用讨论的方法，但怎样讨论， 讨论有几种，怎样安排，也都是应该研究的。有的讨论可以 放在课堂上进行，有的可以分组进行，有的讨论是激发学生 大容量思考。又比如，目前提倡的计算机多媒体教学，怎样 利用电脑演示来促进学生的思考呢？另外，练习设计的策略， 还有提问的策略，都应该以有效教学为原点设计安排。 三是评估策略，包括对学生的评估和对课堂教学的评估，对 学生的评估可以引进“质的评估”的方法，记录学生的各种 进步，反映学生参与课堂教学的教程和他们解决问题的思考 过程。同时也应该有教师教学效果评估，如学生反馈、评价 统计等。 三、关注课堂教学时间管理 提高教学效率的实质是在 单位时间内获得最大的教学成效。为此，教师必须优化课堂 教学时间管理，充分发挥教学时间的综合效用。 1.制度化 学习时间与自主性学习时间相结合 传统课堂教学是以 固定的时间单位组织教学的制度化体系，在教学时间分配上 存在着教师支配一切的单向性，学生缺乏自我选择、自主学 习的机会，从而影响了教学的效率和质量。因此，必须变革 单一的、“制度化”的教学时间结构，把制度化学习时间和 学生自主学习时间、教学时间的统一性与学生学习的自主性 有机结合起来。 2.提高课堂实用时间和学术学习时间比 率，综合达成各项课堂学习目标 现代教学理论按照递进 嵌套的层级关系把课堂教学时间区分为分配时间、教学时间、 实用时间和学术学习时间等不同类型，后一变量较之前一变 量其时间范围逐渐由宽变窄，其与学习结果间的关系也愈加 密切。这就是说，提高教学效率和质量不能寄希望于大量额 外增加学生的学习时间，而是要通过提高教学水平和知识有 效性等措施，最大限度地减少课堂时间损耗，提高课堂学习 的实用时间和学术学习时间。同时，由于实用时间、学术学 习时间与课堂教学模式结构、教学目标间并不存在直接的联 系，同样的实用时间和学术学习时间既可用于较低认知水平 的“题海战术”，也可用于较高认知水平的学习。因而，还 应把课堂教学时间的分配与教学目标、内容等因素联系起来， 注意科学分配以不同教学组织形式完成各种认知的、情感的、 技能的等课堂教学目标任务的实用和学术学习时间。这样， 课堂教学才能综合、全面、高效地完成培育新人的各项任务。 四、关注优化学生认知结构 教学知识掌握过程实质上 是学生认知结构的建构过程。认知主义和建构主义理论都认 为，教学效果直接取决于学生头脑中已有的知识（认知结构） 和如何有效运用这些知识加工所面临的学习材料（学习策 略）。因此，优化学生认知结构和加强学习策略教学是提高 教学