2021届 浙教版 初中科学 7年级下册 2.4.1 光和颜色——光的传播（原卷板）.docxVIP

浙教版七年级下科学同步学习精讲精练 第2章　对环境的感觉 2.4-1　光和颜色——光的传播 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1 3 4 8 10 一、光源 1.光源的定义 自身会发光的物体叫作光源。 【重要提示】①光源是指自身会发光的物体。一些自身不发光，但由于它们能反射太阳光或者其他光源射出的光而使自己发光的物体不是光源，如月亮和所有的行星。 ②光源是指正在发光的物体，如只有点亮的电灯才是光源，未点亮的电灯不是光源。 2.光源的分类 光源分类 举例 共性、特点 天然光源 太阳(恒星)、萤火虫、水母 把其他形式的能转化为光能 人造光源 点亮的电灯、烛焰、火把 热光源 太阳、点亮的电灯、火把 冷光源 萤火虫、水母 二、光的传播 1.光传播的特点 (1)光的传播不需要介质，即光在真空中也能传播。 (2)光在同一种均匀介质(固体、液体或气体)中是沿直线传播的。 2.光线 为了形象地表示光的传播情况，常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的线叫作光线。 【易错提示】①光线的概念是人为引入的，是对实际不存在的一束极细的光的形象表示。 ②光线是为研究光的传播而假想的一种模型，从而人们才能用几何的方法来描述和研究光的传播规律。 3.光的直线传播的应用 (1)影子的形成：当光照射到一些不透明的物体后，因光沿直线传播，所以在物体后会形成一个光照射不到的区域，该区域即是影子，如图甲所示。 (2)小孔成像：如图乙所示，纸板中央有一小孔，蜡烛火焰发出的光通过小孔沿直线传播，在光屏上形成一个倒立的像，像这样能用光屏接收到，由实际光线会聚而成的像是实像。 小孔成像中像的性质：倒立的实像，可以是放大、等大或缩小的像。 小孔成像的大小取决于物体到小孔之间的距离(即物距u)与像到小孔之间的距离(即像距v)的大小关系：物距大于像距，成缩小的实像；物距等于像距，成等大的实像；物距小于像距，成放大的实像。 (3)日食、月食的形成：当地球、月球、太阳运动到同一条直线上时，如果月球在地球和太阳之间，月球挡住了射向地球的太阳光，月球的影子落到地球上形成了日食现象(如图甲)；若地球运动到月球和太阳之间，地球挡住了射向月球的太阳光就形成了月食现象(如图乙)。 【教材剖析】 [思考与讨论]教材P62 光沿直线传播。 三、光速 光在不同物质中传播的快慢是不同的。在真空中光的传播最快，每秒可达3×105km，这个距离相当于围绕地球赤道转7圈半；光在空气中的传播速度略小于在真空中的传播速度，但仍近似为3×105km/s；光在水中的传播速度约为真空中的；光在玻璃中的传播速度约为真空中的。 【重点提示】人们常用“天文数字”来形容特别大的数量，利用光的传播速度极大的特点，天文学家确定了“光年”这个天文学的长度计量单位。光年表示光在一年时间里传播的距离，1光年≈9.46×1012km。 1.关于光的直线传播：我们为什么能看到地平线下的太阳？ 光沿直线传播是有条件的，即使在同种介质中，如果介质不均匀，光的传播方向也会发生弯曲。地球离太阳非常遥远，地球周围包围着一层很厚的大气层，并且分布很不均匀，离地面越高，空气越稀薄。当太阳光从大气层外射到地面时，传播方向会发生弯曲。清晨或傍晚，当我们看到太阳接近地平线的时候，此时太阳的位置是在地平线以下，这就是由于不均匀的大气使光线变弯了的缘故。所以应该说，光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 【例1】2004年6月6日出现的“金星凌日”天象，人们可通过滤光镜观察到太阳上有一小黑点，如图1所示，小黑点即为金星。该天象是由光的 而形成。太阳、地球和金星3个天体可能分别处在图2中的a、b、c三个位置的某个位置上，其中金星应处在 位置。 2.对“影”和“像”的概念理解 (1)成因不同 光在传播过程中遇到不透明的物体时，由于光被物体挡住了，便在物体的后面产生一个光照射不到的阴暗区域，即为该物体的影(即影子)，所以影子的成因是光的直线传播。 从物体发出的光(或被物体反射的光)经光学元件(如小孔、平面镜、凸透镜等)后由实际光线或实际光线的反向延长线汇聚而成的图景， 即为该物体的像。像的成因对应有三个：①光的直线传播；②光的反射；③光的折射。 (2)特征不同 影位于光照物体的后面，它只是在轮廓上有与物体相似的特征。当然，影可大可小，这跟物体到光源的距离或物体与光源位置有关。比如，晚上电灯下的人影，人离电灯的远近不同，则人影的长短也就有所不同。影虽然能用眼睛直接观看，也可以在光屏上显示出来，但它终究不是像。 像的性质较为复杂，它不只是在轮廓上有物体的特征，更重要的是整个像的内容都具有物体的特征。像有实像和虚像之分，后面将予以辨析。 【例2】(2019福州模拟)光在传播过程中受到不透明物体的阻挡，光线