2021届 浙教版 初中科学 7年级下册 3.2.2 力的存在——力的测量及三要素（原卷板）.docxVIP

浙教版七年级下科学同步学习精讲精练 第3章　运动和力 3.2-2　力的存在——力的测量及三要素 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、弹力及力的测量 1.力的单位 在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。力的单位是为了纪念英国物理学家牛顿而命名的。 2.力的测量工具 测量力的大小的工具叫作测力计。弹簧测力计是一种常用的测力计，如图所示。 弹簧测力计的使用方法： (1)观察弹簧测力计的量程和最小刻度值(分度值)，选择合适的弹簧测力计(测力时不能超过量程，以免损坏测力计)。 (2)调零：使用前检查弹簧测力计的指针是否与零刻度线重合，若不重合，应当调零。 (3)测量时尽量减少指针与面板的摩擦，秤钩、弹簧要与力的方向一致，即使用弹簧测力计测力时，要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。 (4)读数：待示数稳定后读数，读数时视线要与刻度板垂直。 3.弹性与弹力 (1)弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。 注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。 (2)塑性：物体在形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。 (3)弹力：物体在发生弹性形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫作弹力。如被拉长或压短的弹簧、拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等，都会产生弹力。 (4)弹力产生的必要条件：物体间相互接触，物体发生弹性形变。 (5)弹簧测力计的原理：在弹簧的弹性限度内，它的伸长量(被拉后改变的量)与受到的拉力成正比。 (6)弹力的方向：垂直于接触面，与形变的方向相反。 二、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫作力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。 【教材剖析】[思考与讨论]教材P101 能否将足球从合适的位置射入门内，跟他踢球时所用的力的大小、方向和作用点有关 三、力的示意图 1.力的示意图 为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地展现在人们眼前，科学上通常用一条带箭头的线段来表示力的三要素：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点表示力的作用点。这种表示力的图形叫作力的示意图。 2.力的图示的作图步骤 (1)定标度：标度表示单位线段长度的力的大小。 (2)定作用点：画在受力物体上。 (3)定方向：从作用点起沿着力的方向画射线。 (4)定长度：力的大小是标度的整数倍。 (5)标箭头：在线段的末端，顺着力的方向画上箭头(表示力的方向)。 (6)标出力的数值和单位。 1.力的三要素对力的作用效果的影响 力的大小 力的方向 力的作用点 事例 效果 小孩子力气小，很难拉开拉力器，运动员力气大，很容易拉开拉力器 同样大小的力，向右用力可以把弹簧拉长，向左用力可以把弹簧压缩 大小、方向都相同的力F、F＇分别作用在门的不同位置，即力的作用点不同，越靠近门轴拉门，越不易拉动 【例1】(2018春?河北省唐山市期中)小明同学在推门的过程中，能够体验到力的三要素对力的作用效果的影响。(1)如图所示，在门上的A 点分别用方向相同、大小不等的力推门，力越大，越容易将门推开，这说明力的作用效果跟力的________有关；(2)在门上的B 点分别用大小相等、方向不同的力推门，能将门推开或关上，这说明力的作用效果跟力的________有关；(3)在门上的A 点和B 点分别用方向相同，大小相等的力推门，在B 点比A 点更容易推开门，这说明力的作用效果跟力的________有关。 2.弹簧测力计的使用 (1)弹簧测力计的构造：提环、指针、刻度板、弹簧、挂钩。 (2)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 (3)弹簧测力计的使用方法 使用前 ①观察：量程、分度值；②检查：轻拉挂钩几次，看指针、弹簧和外壳之间是否有过大摩擦，放手后指针是否能回到原来的位置；③调节：观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，把指针调节到零刻度线上。 使用时 将待测力施加在弹簧测力计的挂钩上，并与弹簧测力计的中心轴线方向一致。 读数时 指针稳定后，视线正对指针且应与弹簧测力计的刻度板垂直读数。 【例2】(2019?湖南省娄底市模拟)下列关于弹簧测力计的说法中错误的是( ) A. 弹簧测力计的刻度是均匀的 B. 弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用 C. 使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住 D. 使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰 【常考1】弹性形变及弹力 【例1】(2019湖南省娄底市期末)下列情况中不属于弹性形变的是( ) A．手轻压钢条，使钢条变弯一些 B．把橡皮泥捏成各种不同的形状 C．手轻拉弹簧，弹簧伸长些 D．运动员拉开弓，准备射箭 【