教案（万以内数的大小比较）.docVIP

PAGE PAGE 6 万以内数的大小比较 艺术小学 高美丽 创设情境，呈现信息 师：小朋友们，上课之前愿不愿意和老师一起去逛逛家电市场呢？ 里面的电器可真多啊，你们看—— 电脑出示以下家电价格: 电视机 洗衣机 空调 电冰箱 饮水机 音 响 7350元 965元 7295元 2150元 98元 2125元 师：小朋友，从中你知道了哪些信息? 学生回答（2—3人） 师：你们真能干!一下子知道了这么多信息。今天我们就用这些信息一起来研究“比较万以内数的大小”。（揭示课题：板书） 二、自主编题，主动探究 1、学生自由选数比较。 师：拿出练习纸，请你选自己喜欢的两种商品，比一比，谁贵谁便宜?你可以用或把两种商品的价格在练习纸上写一写，比一比，谁写得多? (学生选数比较，教师巡视。) 反馈：（2—3人说说） 师：说给同桌听听。（同桌交流，教师巡视） 2．呈现学生反馈材料。 师：小朋友们真不错! 从这些商品中任意地选两样，比比大小，可以写出很多算式。老师从你们刚才比的这些式子里选择了一些，收集在大屏幕上，看一看。（电脑出示以下无规律的式子) （1）7295﹥98 （2）7295﹥2150 （3）965﹤2125 （4）98﹤965 （5）2150﹤7350 （6）2150﹥2125 （7）7350﹥7295 （8）2125﹤7350 3．学生自主分类。 师：想一想，如果给这八道式子分一分类，你认为可以怎么分? 如果学生答：按照、来分 师：对。可以按照连接符号的不同，分为这样的两类。 师：还可以怎样分？ 学生：位数不同的两个数比较分为一类，位数相同的两个数比较分为一类。 师：很会动脑筋，还可以按照进行比较的两个数的位数是不是相同来分。分成这样的两类。（课件出示） 4、展示新课研究材料。 师：下面我们着重来研究位数不同这一种。 7295﹥98 7295﹥2150 965﹤2125 2150﹤7350 98﹤965 2125﹤7350 7350﹥7295 2150﹥2125 位数不同 位数相同 5、探究规律，总结方法。 （1）位数不同的两个数比较方法 师：请你仔细看一看、想一想:这些位数不同的两个数是怎么比的?这些位数相同的两个数又是怎么比的? 师：小组可以讨论讨论。 （分小组讨论) 师：位数不同的两个数是怎么比的? 生：四位数比三位数大。 师：你能举个例子吗? 生：比如965是三位数，2125是四位数，所以2125大于965。 师：为什么四位数比三位数要大呢? 生：因为四位数2125超过了两千，965没有超过一千，所以2125当然要比965大。 师：说得有道理吗?谁还想说说? 生：:我们小组发现位数多的数比位数少的数要大，比如像上面位数不同的这些所有式子。 师：那五位数与四位数比，谁大?六位数与五位数比，谁大? 七位数与六位数比，谁大?所以说位数多的数比…… （2）位数相同的两个数的比较方法 师：小朋友们真棒!自己找出了比较位数不同两个数的好办法，那位数相同的两个数又应该怎么比呢? 生：:可以比千位。 师：能举个例子吗? 生：比如7295﹥2150，7295千位上是7，2150千位上是2，二千多比一千多肯定要大。 生：千位一样比百位，百位一样比十位。 生：(同组的马上补充):比如像上面的7350﹥7295，千位上都是7，就比百位，300比200大，所以7350大于7295。 生：再比如2150﹥2125，千位、百位都一样了，就比十位上的5和2，十位上的数字谁大就谁大! 师：那如果千位、百位、十位都相同怎么比? 生：比个位。 生：我举个例子吧，比如3491和3495，千位、百位、十位都一样，就比个位上的5和1，个位上的数字谁大就谁大! 师：谁能用自己的话说说位数相同的两个数应该怎样比较大小？ 6、小结。 师：小朋友，刚才我们比较了10000以内数的大小，不管是位数相同还是位数不相同，大家都能很快比出大小。真是了不起！请你用自己的话把比较万以内数的好办法说给同桌听，可以吗？ （同桌交流，教师巡视） 三、巩田练习，拓展应用 师：刚才小朋友们通过自己看一看、分一分、比一比，发现了比较万以内数大小的好办法，真不简单!现在就用你们