做功的快慢教学设计沪科版实用教案.docxVIP

《做功的快慢》 【教学目标】 知识与技能： 、知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。 、知道功率单位的含义并能形成具体的观念。 、会计算简单的功率问题 过程与方法：通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。 情感态度与价值观： 培养学生严谨的科学研究态度。 【教学重点】 功率的概念、意义及计算。 【教学难点】 功率的概念和有关计算。 【教学准备】 实验器材：弹簧测力计、刻度尺、秒表。 【教学方法】 实验法、比较法、讨论法。 【学法指导】 观察法、讨论法、比较法、实验探究法、练习法、阅读法。 【板书设计】 §做功的快慢 一、怎样比较做功的快慢 两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。 二、功率和测算功率的方法 、物理学中用功率来表示物体做功的快慢 . 、功率的定义：单位时间内做的功。 、功率的计算公式： 。 、功率的单位：瓦（） ; 常用单位还有千瓦（） 。 １Ｗ＝Ｗ１Ｗ＝１，表示某物体在１ｓ内做了１Ｊ的功。 、注意：（）在公式Ｐ＝／中，Ｗ、ｔ的单位必须是国际单位即Ｊ、ｓ； （）要计算功率必须知道功和做功的时间。 、测算功率的方法 :测量出所做的功和做功的时间 ,然后用Ｐ＝／计算出来 . 、例题 例：起重机以ｍｓ的速度，将一重为Ｎ的重物匀速提高ｍ，起重机做功的功率是多少？ 例：汽车在水平公路上做匀速直线运动， 功率为不变， 当牵引力是时， 它的速度最大是多少？ 当牵引力是，速度是 5m 时，它的实际功率是多少？ 【课时安排】 课时。 【教学过程】 〔新课引入〕 提问：、什么是机械功？怎样才算做功？ 、怎样计算功？ 、如何比较物体运动快慢？物理学中用什么量表示物体运动快慢？速度是如何定义的？ 、一建筑工地上要把块砖送到楼顶，用定滑轮往上送，一次运块，共花了，而用起重 机运送次就可运完，只要就可以了，已知每块砖重，楼高 20m。试求定滑轮和起重机各做了多少功？ 学生解答：定滑轮做的功：共做ｎ＝／＝次， Ｗ１＝ｎ＝×××ｍ＝×５Ｊ 起重机做的功：Ｗ＝＝××ｍ＝×５Ｊ 学生回答后，教师及时表扬做得既准确又快的学生，鼓励较慢的学生。并讲述：从前面的计算我们可以看到做功不仅有多少的问题，还有一个快慢的问题。 教师指导观察课本图中、两个人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答后，再指导学生观察图中、两人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答。 教师归纳：和比较物体运动快慢一样，比较物体做功快慢有两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。 无论是人做功还是机械做功，都有做功快慢的问题，这节课我们就来探究做功的快慢。 [板书 ] §做功的快慢 〔新课教学〕 、怎样比较做功的快慢 师：如何比较做功的快慢？方法有几种？ 生：比较做功的快慢方法有两种，相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。 [板书 ] 比较做功快慢的两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。 、功率和测算功率的方法 师：为了比较物体运动快慢，我们引入了速度的概念，为了比较物体做功的快慢，我们引入功率的概念 . [板书 ] 物理学中用功率来表示物体做功的快慢。 对比速度的概念，我们如何定义功率这个概念呢？ 生：把单位时间内做的功定义为功率。 [板书 ] 功率的定义：单位时间内做的功。 师：如果用表示功率，对比速度的计算公式，功率的计算公式应该是怎样的呢？ 生： 。 [板书 ] 功率的计算公式：  。 师：根据公式，功率的单位是什么？ 生：。 师：在国际单位制中，功率的单位是由功和时间的单位复合而成的，就是，后人为了纪念英国物理学家瓦特对物理学的贡献，用他的名字来作为功率的单位，简称瓦，符号。常用单位还有千瓦（） 。１Ｗ＝Ｗ [板书 ] 功率的单位：瓦（） 。１Ｗ＝１，表示某物体在１ｓ内做了１Ｊ的功。 优秀运动员长时间运动的功率表示该运动员在ｓ内做了的功。 让学生计算前面的定滑轮和起重机搬运砖块的功率。 Ｐ１＝Ｗ１／ｔ１＝Ｗ Ｐ＝Ｗ／ｔ＝Ｗ 由计算我们可以看出起重机的功率大，即起重机做功比定滑轮快。 [反馈练习  ]： 、单位换算×３Ｗ＝ Ｗ＝ Ｊ／ｓ。 、一台加强的功率是×３Ｗ，表示的意义是 ． 、下列说法中正确的是（ ） 、做功多的机器，功率就一定大 、功率大的机器，做功就一定多 、完成相同的功，耗时多的机器功率大 、功率大的机器做功快 、（）挖掘机在内做了×的功，求挖掘机的功率？ （）人在内做功，求人的功率？ 请基础不同层次的学生到黑板上演算，然后根据学生答题情况强调应用公式进行有关功率计算的一些注意问题。并充分肯定基础一般的同学取得的成绩，激励基础不好的学生的学习兴趣。 [板书 ]注意： （）在公式Ｐ＝／中，Ｗ、