代数式教案13沪科版正式版.docxVIP

第 2课时 代数式 1．掌握代数式的概念，并了解代数式的书写注意事项． 2．能分析文字语言表述的数量关系，并会列代数式表示． 3．能用文字语言从不同角度说明一些简单代数式表示的意义． 4．进一步体会代数式是表示数量和数量关系的． 重点 用字母表示数的意义；能用代数式表示简单的数量关系． 难点 正确理解题意，从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式． 一、复习旧知，导入新知 我们在前面学习了用字母表示数，你能完成下面的问题吗？ 黑板的长为 a 米，宽为 b 米，则它的面积为 ________米 2，周长为 ________米； 钢笔每支 a 元，铅笔每支 b 元，买 2 支钢笔和 3 支铅笔共需 ________元； 某种食品的单价是 16 元 / 千克，则 n 千克需 ________元； 爷爷的年龄是孙子的年龄的 4 倍，当爷爷 a 岁时，孙子的年龄是 ________岁．做完后大家交流讨论， 观察分析上述所列式子有何特征？它们是怎样构成的？你能用自 己的语言描述它们的特征吗？ 二、自主合作，感受新知 回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”部分． 三、师生互动，理解新知 探究点一：代数式的意义及书写 n 上面出现的 ab， 2( a＋ b) ，(2 a＋ 3b) ， 16n， 等，像这样用加、减、乘、除及乘方等运 4 算符号把数或表示数的字母连接而成的式子， 叫做代数式． 单独一个数或一个字母也是代数 式． 交流讨论：下列各式中，你认为哪些是代数式？ ①2 － 1；② ＝1( a ＋ ) ；③ π ；④ ＋ 1＞ ；⑤ 7；⑥ a＋ b；⑦ 2＋ b 2；⑧(＋ ) ＝ mn S 2 b h ba x a a b c ab＋ ac. ( ①③⑤⑥⑦是代数式 ) 归纳代数式的主要特征： (1) 用基本的运算符号把数和字母连接而成； (2) 单独的一个数 或字母也是代数式； (3) 代数式不能含有等号或不等号． 归纳总结代数式书写格式的规定：在含字母的式子里，字母与字母相乘时， “×”号通 常省略不写或写成“·”． 例如 a×b 可以写成 a· b 或 ab；字母与数字相乘时， 例如 91× n 可以写成 91n；数字与数字相乘时，一般仍用“×”号，也可以用“·”号，但要注意与小 s 数点区分开；字母与字母相除时，例如 s÷ v 记作 v. 在字母和数字的乘积中，数字通常写在 字母的左边．例如 a×2b＝ 2ab. 探究点二：列代数式 为解决问题常需先把问题中的一些数量关系用代数式表示出来，也就是列代数式． 通过参照课本 P58 例 1、P59 例 2，学生小组讨论解决． 教师归纳： 列代数式就是把实际问题中与数量有关的语句， 用含有数、 字母和运算符号 的式子表示出来，也就是把文字语言转化为符号语言． ①要抓住关键词语， 明确它们的意义以及它们之间的关系， 如和、差、积、商及大、 小、 多、少、倍、分、倒数、相反数等； ②理清语句层次明确运算顺序； ③牢记一些概念和公式． 探究点三：列代数式探求规律性问题 师生互动，完成课本 P61“思考”． 四、应用迁移，运用新知 1．代数式的意义及书写 例 1 下列各式中，符合代数式书写要求的有 ( ) 3 2 a2－ b2 (1)1 4x y； (2) a×3； (3) ab÷2； (4) 3 . A．4 个 B．3 个 C．2 个 D．1 个 7 2 解析： (1) 正确的书写格式是 4x y，不符合要求； (2) 正确的书写格式是 3a，不符合要求； 1 (3) 正确的书写格式是 2ab，不符合要求； (4) 符合要求． 所以符合代数式书写要求的共 1 个． 方法总结：代数式的书写要求： (1) 在代数式中出现的乘号，通常简写成“·”或者省 略不写； (2) 数字与字母相乘时，数字要写在字母的前面； (3) 在代数式中出现的除法运算，一般按照分数的写法来写．带分数要写成假分数的形式． 例 2 见课本 P60例 4. 2．列代数式 例 3 买 1 个足球需要 a 元，买 1 个篮球需要 b 元，则买 2 个足球和 3 个篮球共需要 ________ 元． 解析：买 1 个足球需要 a 元，则买 2 个足球需要 2a 元；买 1 个篮球需要 b 元，则买 3 个篮球需要 3b 元，因此一共需要 (2 a＋ 3b) 元． 方法总结：生活中的代数式主要有购物问题、销售问题、调配问题、面积问题等，所列代数式大多带有单位，表示和或者差的代数式带单位时需加括号． 例 4 见课本 P60例 3. 3．列代数式探求规律性问题 例 5 观察下列图形： 它们是按一定规律排列的．