云南省通海二中20182019学年上学期期末考试高一历史.docxVIP

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云南省通海二中20182019学年上学期期末考试高一历史.docx

云南省通海二中 2018-2019 学年上学期期末考试 高一历史 绝密 ★ 启用前 云南省通海二中 2018-2019 学年上学期期末考试 高一历史 本试卷分第 Ⅰ 卷和第 Ⅱ 卷两部分,共 100 分,考试时间 90 分钟。 学校: ___________姓名: ___________班级: ___________ 考号: ___________ 分卷 I 一、选择题 (共 25 小题 ,每小题 2.0 分 ,共 50 分 ) 1.江西电视台《红歌会》节目耳熟能详,其中一首 : “双双草鞋送给红军穿,红球朵朵像呀么像火焰, 照到哪里哪里红,星星之火能燎原 ”。 1927 年到 1930 年夏,农村革命根据地发展到十几块,红军 达到十万余人。革命形势发展迅速的原因不包括 ( ) A . 中国共产党得到人民的拥护 B . 土地革命的开展 C. 中国共产党学习苏联的革命道路 D. “工农武装割据 ”思想的指引 2.秦朝建立前夕,秦相吕不韦组织编撰《吕氏春秋》,主张以法治国、因时变法,并认为天下不是 “一人之天下 ”而是 “天下人之天下 ”。这反映出《吕氏春秋》 ( ) A . 阐述了反专制的政治倾向 B . 反对建立中央集权的国家 C. 主张调和君权与相权的矛盾 D . 认识到君主专制强化的弊病 3.公元前 453 年,由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊,经过近一年的考察,他们认为雅典的政 治制度是 “外观的民主,实质的独裁 ”,得出这种说法的主要理由是( ) A . 雅典的民主制度是一种直接民主制 B. 广大妇女不能参加城邦的公民大会 C. 向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 D. 城邦的实权掌握在少数奴隶主手里 “在耶稣之下,太平天国的首义诸王一夜之间都成了上帝的众子,并按照各自的行序分别对应天 1 / 9 云南省通海二中 2018-2019 学年上学期期末考试 高一历史 象:洪秀全为日,杨秀清为风,萧朝贵为雨,冯云山为云,韦昌辉为雷,石达开为电。 ” 这实质上 反映了太平天国() A . 宣扬人人生而平等思想 B . 借助神权重建等级秩序 C. 倡导核心领导层凝聚力 D . 将基督教教义与儒家大同思想结合 5.1925 至 1927 年的大革命规模宏伟,内涵丰富,与辛亥革命相比较,其相同点在于( ) A . 它的主要斗争形式是武装斗争 B. 它广泛而深刻地发动了工农群众 C. 它的革命对象是帝国主义和封建军阀 D. 它是在以国共合作为基础的统一战线的组织下进行的 6.尚书本是宫中保管、传递文书的小吏。汉武帝任用尚书处理天下章奏,遂涉及国家政治中枢,朝 廷重臣也可以 “领尚书事 ”为名掌实权。据此判断,汉武帝时的尚书应属于 ( ) A . 内朝官 B. 外戚集团 C. 外朝官 D. 宦官集团 7.《辛丑条约》明确规定: “会同酌定数处留兵驻守,以保京师至海通道无断绝之处。 ”其影响是 ( ) A . 侵犯了中国的领海主权 B . 清政府处于外国军队控制之下 C. 中外反动势力开始勾结 D . 中国通商口岸数量增加 8.洪仁玕在《资政新篇》中颇具深意地说,凡 “万方来朝,四夷宾服及夷狄戎蛮鬼子,一概轻污之字,皆不必说也 ”。这表明了( ) A . 近代学习西方思潮的萌发 B . 中国人改善外交环境的愿望 C. 农民领袖思想觉悟的提高 D . 对西方国家的认知有新变化 9. “大海邀请人类从事征服,从事掠夺,但是同时也鼓励人类追求利润,从事商业。 ”材料反映了古 希腊工商业发达的原因是 ( ) A . 民族性格 B . 经济条件 C. 政体形式 D. 地理环境 10.明朝内阁制在我国政治史上是一次前所未有的探索。 “内阁 ”是 ( ) 2 / 9 云南省通海二中 2018-2019 学年上学期期末考试 高一历史 ①内侍机构 ② 君主专制产物 ③ 决策机构 ④ 制约皇权工具 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ②③ 11.《长征组歌》歌词中的 “乌江天险重飞渡,兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪,我军乘胜赶路程。 调虎离山袭金沙,毛主席用兵真如神。 ”“ ” 乌江天险重飞渡,兵临贵阳逼昆明 唱的是( ) A . 四渡赤水 B. 飞夺泸定桥 C. 突破乌江 D. 巧渡金沙江 “历史告诉我们,在所有年代,在所有形式的政府下,统治者大都是一样的,他们敢多坏就有多 坏,堕落的空虚,愚昧的诅咒就像麻风病一样附着在他们身上。”鉴于此,美国人采取的有力措施 是 ( ) A . 实行联邦制政体 B. 确立分权制衡原则 C. 保持两党制原则 D . 坚持人民主权原则 “城邦个体公民的福祉取决于城邦的兴衰,城邦的兴衰取决于道德的兴衰,道德的兴衰取决于城邦公民灵魂之善恶。 ”这一观点说明古希腊城邦( ) A . 抑制了公民的个性发展 B . 重视公

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