富饶的西沙群岛修改.docVIP

《富饶的西沙群岛》教学设计 教学目标 1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2. 能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 3．有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 教学重点、难点 指导学习描写海水色彩的段落。 教学准备 课件 一、导入新课 1．课件出示：西沙群岛的地图 师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一群岛屿像颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 板书：西沙群岛 师：谁来读一读这段话？读了以后你对西沙群岛有怎样的了解？【是南海上的一群岛屿，是海防前哨，风景优美，物产丰富……】 2．揭示课题；西沙群岛物产丰富，风景优美，所以我们说它是富饶的西沙群岛。拿出右手和老师一起写一写。 板书：富饶的（学生书空后个别读课题）【“饶”正音，换偏旁记生字“晓”“烧”】 二、初读课文，将课文读通。 1、师：现在就让我们一起走进这个可爱的地方。 【初读要求：1、读准字音、读通课文2、遇到难读的句子多读几遍3、想一想西沙群岛什么多？】 2．师：让我们先来和这些生字朋友打声招呼： 山崖 峡谷 珊瑚 海参 威武 蠕动 产卵 栖息qixi 瑰gui丽无比 成群结队 祖祖辈辈 海参【多音字“参加”】 威武【独体字书写提示左边威有一撇右半边的武没一撇】（书写） 栖息【不要读半边字】 3．师：读了课文小朋友你再读读课题，你知道“富饶”是什么意思吗？（指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。） 师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。 三、整体感悟课文 1．同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？ 边交流边板书：海水颜色 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋　鸟粪 2．教师小结：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛富饶的物产。让我们找找那里什么多。海面－－（海水颜色多），海底－－（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩－－（贝壳、海龟多），海岛上－－（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。【随机板书：海面 海底 海滩 海岛上】 3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！ 四、学习第二小节 　1、海面部分 　　师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？看图片 　　生：美，太美了！ 　　师：作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子） 　　师：谁来用文中的话说说海水的特点？ 　　生：五光十色，瑰丽无比。 　　师：“五光十色”说明了什么？ 　　生：颜色多。 　　师：都有哪些颜色？ 　　生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 　　师：这么多颜色，用另外一个词形容叫　　　 ？ 　　生：五颜六色。 　　师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？ 　　生：因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。 　　师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是　　　　 。 　生：五光十色。 　　师：西沙群岛的海水就是这么美丽，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？ 　　生：瑰丽无比。 　　师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读） 　　师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读） 　　师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读） 　　师：读的真好，给掌声（生鼓掌） 　　师：谁还愿意读？（生纷纷举手）举手的一起读（生齐读） 　　师：你平常见过的海水是什么颜色？ 　　生：蓝色 师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说） 师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。 五、教师小结，这节课我们领略了西沙群岛海水的色彩斑斓，下节课还有更富饶的宝藏等着我们去探索呢！ 六、作业设计 背诵描写海水的段落 七、板书 富饶的西沙群岛 多 地方 海水颜色 海面