青岛版小学数学三年级上册《时分的认识》观课报告.pdfVIP

《时分的认识》观课报告 《认识时分》是在一年级上册认识钟表， 会看几时的基础上， 进一步认识时 分，对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解，解连俊在 教学这节课的时间， 很好地利用了课件， 利用钟面的模型， 让学生在实际观察中 掌握概念和知识。听了这节课后，具体我有以下几点感受： 一．创设情境，激发学习兴趣。 根据低年级儿童的年龄特点和心理特征， 创设生动有趣的活动情境。 课一开 始就通过一个小谜语的活动， 一下子就吸引了学生的注意力， 调动了他们强烈的 学习兴趣。 随后几个环节， 教师先让学生认识钟面， 特别是认识了钟面上有 12 个大格， 每个大格间又有 5 个小格，钟面上一共有 60 个小格，还通过课件一一让学生去 数一数。使学生通过具体的观察、操作，在已有知识的基础上，更全面地认识了 钟面，并且也为这节课的学习打下了扎实的基础。 然后再引导学生认识时分， 使学生知道时针走一大格是 1 时，分针走一大格 是 5 分，随后通过让学生观察时针和分针的走动，得出结论： 1 时＝60 分。在 这个环节中，教师的板书非常清晰，同时，教师特别注重课件和模型的演示，让 学生去观察，在观察、思考中理解。 二．让学生经历知识形成的全过程 数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展，而不“ 是单纯依靠教师的讲解去获得的。 ”根据这一理念，王老师在教学中充分地利用 好了学具 ——— 闹钟，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现和 表达的机会， 激发了学生的参与意识和积极性， 同时又培养了学生动手实践能力 及表达能力。 三．在学习知识的同时，注意数学思想方法的渗透。 数学思想方法是数学的精髓与灵魂， 相对数学知识这条明线来说， 较少得到 教师的重视， 较容易被教师忽视。 然而解老师的这堂课很好在关注了这方面。 这 堂课的知识目标、 技能目标， 在学生已有的生活经验里已较为成熟。 教者在这一 堂课里并没有过分的追求技能的机械化熟练， 而是通过活动， 辩论向学生渗透数 学的学习方法和解决问题的方法。像这样子为学生的未来发展服务为目标的教 学，长期下去，学生将终身受益。 四．课堂上教师充满激情。 其实，每次听解连俊的课，都有同样的感受，就是在课堂上，教师非常有激 情，语言抑扬顿挫，能用眼睛和每个学生交流。相信在解连俊的课堂上，每个学 生的注意力肯定都被老师吸引过去了， 这往往是我的课堂上所欠缺的地方。 每次 听完解连俊的课， 总感到还有很多的地方是自己要学习的， 还有很多地方是该努 力。