窦娥冤正式版.docxVIP

窦娥冤 编制：汪春华 审核： 审批： 教学课时建议： 3 课时 学习目标： 1.知识和能力：了解元杂剧的特点，提高鉴赏中国古典戏剧的艺术素养。 2.过程和方法：反复诵读，归纳窦娥的性格特点，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。 3.情感态度和价值观：分析悲剧产生的根源，感受《窦娥冤》悲剧的美学价值。 预习案 【使用说明 学法指导】 1、正确断句，通读全文，从整体上把握戏剧的故事情节和主要矛盾冲突。 2、完成预习自测题目：所有题目都书面完成。 3、将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。 4、限时 40 分钟（早晚读除外） ，独立完成。 【教材助读】 一、走近作者 关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。 元曲四大家及代表作：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、郑光祖《倩女离魂》、白朴《墙头马上》。 元代人说他：“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴籍风流，为一时之冠。” 他曾在散曲《南吕一枝花 ?不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。 元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他曾毫无惭色的自称：“我是个普 天下的郎君领袖，盖世的浪子班头。”在《南吕一枝花 ?不伏老》结尾一段，更狂傲倔强地表 示：“我是个蒸不烂煮不熟捶不破炒不爆响当当的一粒铜豌豆。 ”他一生创作杂剧有 60 多部，但大都散失，现仅存 15 部。《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等流传很广。 1956 年，他的名字被列入世界文化名人之列。 二、关于戏剧——元杂剧 1、结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。 “折”是音乐组织的单元，类似于现代戏剧的“幕” 。“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人 物。 杂剧每折限用同一宫调（文中的【仙吕】 、【正宫】等）的曲牌（文中的【点绛唇】 、【油 葫芦】等）组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。 （其他角色只有说白） ， 分别称为“末本”或“旦本” 。 2、角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。 末：男主角称正末，男配角有副末（次主角） 、外末（老年男子） 、小末（少年）等。 旦：女主角称正旦，女配角有副旦、外旦、小旦等。 净：俗称“大花脸” ，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。 丑：俗称“小花脸” ，大抵扮演男次要人物。 此外，还有孛老（老头儿） 、卜儿（老妇人） 、孤（官员）、徕儿（小厮） 。 3、剧本的构成：剧本由唱、科（戏剧动作的总称） 、白三部分构成。 【预习自测】 1、给下列加点字词注音。 楔子（ xi ē） 盗跖 （zhí）嗟 怨（ ji ． ． ．  ē） 罪愆 （ qi ān）看覻 （ qù） 前合后偃 （ yǎn） ． ． ． 浣纱（ huàn）错勘 （kān）亢旱（ kàng）田畴 （ chóu）埋怨（ mán）湛湛青天（ zhàn） ． ． ． ． ． ． 尸骸 （hái ） 恓惶（ xī） 鳏寡孤独（ guān） ． ． ． 我积累的字词 2、下列词语中加线的词释义有误的一项是（ D ） 磨 合 勘 罪 愆 A 、 ．（摇）旗 只 ．（应该） 错 ．（判断）定 ．（罪过） B 、 糊突 （混淆） 则（只）被 亢（极）旱 餐（吃，挨）刀 ．． ． ． ． C 、枷 纽 （拘束） 天道 （规律） 生埋怨（深深地） ． ． ． D 、笑 科 （动作） 哥哥行 （行走） 着做公的（语助词） ． ． ． 3、下列戏剧术语分类不正确的一项是（ C ） ⑴外（外末） ⑵端正好 ⑶云 ⑷正宫 ⑸滚绣球 ⑹一煞 ⑺唱 ⑻正旦 ⑼ 科（介） ⑽倘秀才 ⑾花脸 ⑿耍孩儿 ⒀鲍老儿 ⒁卜儿 ⒂快活三 ⒃净 ⒄白 A 、角色名 ⑴⑻⑾⒁⒃ B 、角色表演指示 ⑶⑺⑼⒄ C 、宫调名 ⑵⑷ D、曲牌名 ⑸⑹⑽⑿⒀⒂ 4、仿照例句概括本剧中主要故事情节。 楔子（序幕）：苦女偿债卖蔡家，贫父抛女应京试。 第一折（开端） ：蔡婆索债险遭害，父子救人生歹念。 第二折（发展） ：张驴儿误毒老父，昏县官乱判命案。 第三折（高潮） ：冤女无辜遭刑宪，窦娥临刑发誓愿。 第四折（结局） ：不甘冤魂诉实情，千古奇冤得昭雪。 我的疑问： 探究案 【标注★的 C 层生选做】 探究点一： 1、结合文本，概括窦娥的形象。 ①、窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的普通妇女的形象。 ②、她善良勤劳，孝顺贤惠，同时又刚毅顽强，敢于与恶势力拼斗到底，在严酷、腐败的