懒惰的胖猴作文600字正式版.docxVIP

懒惰的胖猴作文 600 字 郁郁葱葱的大森林里，生活着一群活蹦乱跳的猴子。 猴子们都跟着师傅爬上爬下， 有时上树摘果子吃， 有时抓着藤条荡来荡去。 只有一只猴子不 爱练习， 整天游手好闲， 它心里想： 我才不去练习呢， 练习多累呀， 还是吃比较好。 渐渐地， 它的肚子都圆圆的下垂，所以大家都叫它 “胖猴 ”。 有一次，胖猴正躺在床上，一边吃， 一边看着外面的猴子练习，有一只猴子一不小心扭伤了脚，它捂着脚说： “痛死我了！ ”胖猴却捂着嘴笑了起来。 师傅走来和蔼地对扭伤脚的猴子说：“你没事吧？下次可要小心了。 ”说着给这只猴子脚上涂上了药 胖猴暗自庆幸自己没有去练习。 有一天， 森林里的人参果树又丰收了。 猴子们从四面八方抓住藤条飞奔而来， 纷纷爬上树摘 起人参果津津有味地吃起来。当猴子们享用的时候，就舒服地说： “真好吃呀！ ”而胖猴却摘 不到人参果，谁让它平时不爱运动！ 这下好了，连人参果都吃不到。它只能看着别的猴子吃 得那么开心，那么幸福。有一只猴子看见胖猴可怜巴巴的样子，说： “你肯定饿了吧，我给 你吃一颗吧。 ”就完，摘下一颗人参果用尾巴挂在树技上，在胖猴眼前晃来晃去，然后一把扔到空中。胖猴想一把接住，但它太笨掘了，一跳就摔了个狗啃屎。人参果飞进了草丛，再也找不着了。它只好失望地回到家里。可是它还不肯去锻炼，仍然是每天吃了睡，睡了吃。 有一天，森林里来了一只凶猛的老虎，它张开血盆大口，呲牙咧嘴，向猴子们奔来。猴子们都不是它的对手，全都害怕地爬上以树，只有胖猴不会爬树。它左顾右盼，不知怎么好。当老虎咬住它的喉咙的时候，才后悔当初不该那样偷懒！ 我在学生的时候没有拜读本书，是我的不幸，现在电子工业出版社将她引进了我国，而我在这个时候与她相遇也是缘分，第一，现在是终身学习的年代，这样一本书讲述的是学习技能的方方 面面，有很多的地方可以借鉴，可以对照，从而将我在社会上的学习方式进行调整，从而更适合自己，第二，毕竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就这 样系统地培训孩子，和她一起坚持，等她长大了以后一定会觉得自己是多么地幸运。学习是我们一生要去做的事，在互联网 +时代，学习资源无处不在，学习的机会随时可见。但令我们困惑的 是，常常出现雷声大，雨点小的现象：学习的内容没有连贯性，三天打鱼，两天晒网，学习的东西总是记不住，学习的过程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一 块巧克力饼干 在思考如何提高自己的学习效率之前，我们应当先把自己的学习模式搞清楚。举个栗子，同样一道题，用关键词提取和轮番背诵的效果是不一样的。相对于学习模式而言， 每个人的记忆优势也是有区别的。找到自己的那块料人的思维是由左半球或右半球主导，通过自测可以确定自己的主导形态，或许你会发现你的左右脑运作趋于平衡，但不论结果是怎样的， 你会惊喜的发现你的学习模式到底是左脑支配型还是右脑支配型。接下来请大家对号入座，左脑支配型的特征有：按次序的，结构化思考，很好冒险，重逻辑和分析，喜欢通过分解来解决难 题，语言技能相对较强；右脑支配型的特征有：直觉性，情绪化冲动，喜欢绘制和摆弄物件，喜欢冒险，可以同时想多件事情，根据创造性和响应性，具有音乐能力。我从中试着抽出了两个 比较有代表性的词语，一个还是逻辑分析较强，一个是描述能力较强。所以对于不同的学习者，整合发挥左右脑的优势，可以提高学习潜能，并且使大脑得到更充分的利用。比如左脑主导型 可以采用概念分解法来记忆，鼓励采取有条理的思考来解决问题，右脑主导型可以充分展开想象的优势来进行，比如开展角色扮演，使用知识结构图等。确定了左右脑的支配类型，接着来了 解学习模式的区别，学习模式是人如何利用自己的感觉信息来学习。人脑主要是通过三种学习模式对外界信息进行处理：视觉（眼睛） 、听觉（耳朵） 、动觉（动作和运动） ，在学习中，许多人的学习模式都不是单打独斗的，经常是两种甚至是三种的平衡结合。那么如何找到学习模式的 G点，让自己的学习事半功倍呢？在进行了书上测评后，你会了解自己的基本学习行为特征，进 而在人群中找到同党，更科学有效的建立学习计划。总体上来讲，视觉类擅长使用有指导性的意象，换句话说就是图象的运用，比如看电影、列图标、使用绘画等，而听觉类适合听音乐、把 学习的内容大声念出来，或者和人讨论来加深记忆，对于动觉学习模式，则需要通过动作练习、跳舞、书写等操练进行。三种不同的学习模式可以根据自己的情况主导使用，并混合采取自己 乐于和擅长的方式。 本章的最后，讨论了关于学习模式的几点事实。首先我们要明白学习有效性的要素，如同文首所叙述的，有利的学习环境是最根本的存在，如果环境欠佳，整个学习状态 就会受到威胁。因此为了提高学习的注意力，要在保持正确的学习态度下，给自己创造一个固定