小学校本课程《作文教学》.pdfVIP

小学校本课程 课题： 文学社 年级： 四——六年级 目 录 九月份：写人 1、说说我这人 2 、小学生如何写好人物外貌 3 、我的老师 4 、怎样进行心理活动描写、佳作欣赏、练笔 十月份： 1、夸夸我的······（或你猜猜她是谁） 2 、人物的行为、语言描写、佳作欣赏、练笔元月 份 3 、我敬佩的一个人 十一月份：记事 1、 一件小事 2 、 怎样确定文章的中心思想、做到健康积极 3 、 护蛋的故事 4 、 教会学生围绕中心精心选材、精心安排材料、 佳作欣赏、 十二月份 1、 一件让我感动的事 2 、 让学生学会自主修改作文、范例修改 3 、 今天我当家 4 、 佳作欣赏 元月份： 1、 怎样写自然风光的静态和动态 2 、 冬景 中心小学“新芽文学社”工作计划 （ 学年度第一学期） 作文是小学语文听、说、读、写训练的重中之重。一个人的语言 素养怎么样， 除了听他的口头表达外， 更重要的是看他的书面表达能 力。同时，一篇好的文章可以集中地体现一个人的语言规范化程度， 从谴词造句到布局谋篇， 从材料组织到情感抒发， 都能真实地反映一 个人对语言的准确把握情况。 再说，作文的分数在各种考试比赛中的 比重很大，但从近几年我校的学生作文情况分析， 我校学生作文在审 题、构思、材料积累方面比较薄弱，学生作文的兴趣不够高，如何找 到一种能比较快地提高我校学生作文水平的方法是当前“新芽文学 社”重要的任务。在本学期的教学中， “新芽文学社”打算主要从以 下几个方面培养提升学生的写作能力。 一、确立正确的作文教学理念。 1、进一步激发习作兴趣。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯 基说，每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上 “打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声，更何况兴 趣小组的同学都是因为同一个兴趣而来的。 我要有效的利用这个有效 的资源让每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲 试的心态。 进一步激发学生习作的兴趣， 并想方设法将习作兴趣长久 地保持。 2 、明确求真、立诚是最重要的作文要求。 求真，就是习作要 “有 真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就 是 “诚实地说自己的话” ，老老实实， 实事求是。 “问渠哪得清如许， 为有源头活水来。”不胡编乱造，做生活的有心人，善于观察，勤于 思考，不断有所发现——世界上不缺少美好的事物， 缺少的是善于发 现的眼睛。 3、小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规 定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要 会说话， 会写字， 就能写文章。 “作文就是用笔写话” “我手写我口， 我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而 是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目” ， 它能够使生活更加丰富，更加充实。 4 、作文不是天生就能写好的，它是一种技能，这种技能的形成 靠训练。一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、 自己的思路写自己想写的内容。 作文还是一种