【最新】部编版语文四年级上册-23梅兰芳蓄须教学设计.docx

PAGE PAGE # 部编版语文四年级上册 23 梅兰芳蓄须 【教学目标】 认识“蓄、迫”等 13 个生字，理解“被迫、纠缠”等词语。 默读课文，把握课文的主要内容。 了解京剧大师梅兰芳，说说他用了哪些办法拒绝为日本人演 戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难。 【重点难点】 重点： 默读课文，把握课文的主要内容。 难点： 了解京剧大师梅兰芳，说说他用了哪些办法拒绝为日本人演戏， 在这个过程中经历了哪些危险和困难。 【教学准备】 搜集京剧大师梅兰芳的资料。 生字卡片。 多媒体课件。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、谈话导入，激发学习兴趣 同学们大家好！ 今天老师给你们带来了一段戏曲， （出示梅兰芳 戏曲音频）大家先来听一听，然后随便来谈一下。告诉老师，你想说 什么？噢，对了，是京剧，京剧是我国的国粹，现在全世界人们都非 常喜欢。今天老师也把唱这段戏曲的演员也请来了！大家请看！ （出 示幻灯）你一定会说这个演员很好看，好漂亮的女子！其实呀，这个 演员是个男儿身，是个真真正正的男子汉！他的名字叫梅兰芳，是我 国著名的戏曲大师。今天我们就来一起学习 23 课《梅兰芳蓄须》。 （板书） 二、初读课文，把握主要内容 教师过渡：同学们请看课题“梅兰芳蓄须”。作为一名唱旦角 的戏剧演员， 梅兰芳总是把胡须递得干干净净的。 那么他为什么要蓄 须？又经历了哪些危险和困难呢？请大家默读课文，思考这些问题。 出示阅读要求。 （ 1）默读课文，标出自然段，解决难懂的生字词。 （ 2）思考：这篇课文的主要内容是什么？梅兰芳 用了哪些办法 拒绝为日本人演戏？在这个过程中他经历了哪些危险和困难 ？在深 有感触的地方做好批注。 学生交流，解决问题。 （1）这篇课文主要内容是什么？ 这篇课文主要讲了梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人演出。 （2）梅兰芳 用了哪些办法拒绝为日本人演戏 ？ 藏身租界、蓄须、装病。 （3）在这个过程中他经历了哪些危险和困难？ 危险：他一直拒绝为日本人演出，会惹恼日本人而有生命危险。 他为了躲避日本人的邀请，想办法让自己大病大场，差点儿丢 了性命。 困难：他热爱舞台，却不能演出、创作，内心极度煎熬，只能在 寓所悄悄地吟唱。 为了摆脱日本人的纠缠，不得不四处躲避。 因为不演出没有经济来源，生活十分困顿。 三、细读课文，感悟精神品质 教师过渡：著名画家丰子恺曾这样评价过梅兰芳——茫茫青 史，为了爱国摔破饭碗的优伶，有几人欤？” （ 句子课件出示）请同 学们再次细读课文，从哪里能感受梅兰芳坚定的民族气节与爱国热 忱？画出相关语句，写下你的体会。 学生自主学习，圈点勾画。 学生自主交流精彩语气，感受人物形象。 （1）对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演 出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上 特制的厚窗帘， 才能在寓所悄悄地细声吟唱， 这对于他来说已经很知 足了。 “知足”是什么意思？可以换成哪个词？ 满足。 梅兰芳为什么不去演出，而在家里偷偷吟唱呢？ 梅兰芳热爱戏曲艺术，渴望舞台，可是在民族存亡关头，他毫不 犹豫地将艺术让位于民族气节。他视民族存亡，国家利益高于一切。 分组竞读。 （2）拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对 日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。 从这句话你能体会到什么？ 梅兰芳已经拒绝日本人很多次了，所以拒绝的借口都用尽了。 “蓄须明志”流露出梅兰芳深切的爱国之情。 （ 3）但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒 绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台。 梅兰芳现在过的什么生活？原本可以过一种怎样的生活？ 从戏园子老板的话中，我们可以知道梅兰芳只要剃掉胡须演戏， 就能抵抗现在贫困的生活。 从中你体会到什么？ 梅兰芳不惧生活困顿也要拒演，可见其决心之大，爱国之深。 （ 4）一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上 台演出。梅兰芳斩钉截铁地说： “普通的演出我都不参加，这样的庆 祝会当然更不会去了。” “斩钉截铁”是什么意思？表明什么？ 不屈不挠，抗争到底的态度。 梅兰芳用什么办法拒绝了这次演出？你可以感受到什么？ 梅兰芳注射伤寒预防针，连日发高烧，还差点儿丢了性命。在梅 兰芳眼里，民族气节比他的生命还要重要。 指名读。 （ 5）当抗日战争取得胜利的消息传来时， 梅兰芳当即剃了胡须， 高兴地向大家宣布： “胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的 人太多了，很多人没有座位就站着看。 ①与前面相比，梅兰芳的做法发生了什么变化？ 剃了胡须，上台演出。战争胜利，内心欣喜。 ②小组内讨论： 说一说你查找的梅兰芳的资料， 想一想大家为什 么这么喜爱梅兰芳？ 他是著名的京剧表演家，练就了精湛、高超的技艺。 他身上具有崇高的民族气节与