【通用版】小学生心理健康教育教案：五年级第五课情绪卡片教学设计.docx

下载文档 降价啦

138
0
约3.86千字
约 8页
2021-01-26 发布于天津
举报
版权申诉
保障服务

【通用版】小学生心理健康教育教案：五年级第五课情绪卡片教学设计.docx

1、本文档共8页，其中可免费阅读3页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

五年级第五课情绪卡片主题说明情绪会影响人们的个性发展影响人们对自我的认识和评价还会影响人们的认知思维水平当代心理学将情绪界定为以生理唤醒水平表情和主观感受的变化为特征的心理现象从认知的角度来看情绪是个体对环境事件生理状态是否满足自身需要的认知评价结果情绪本身并无好坏之分但其诱发的心理体验和行为反应往往不受主体支配和控制由此导致的结果则呈现出明显的好坏与优劣从发展心理学来看小学生的情绪认知能力对情绪状态的识别能力对情绪表达的理解能力以及对情绪产生的因果推理能力处于平缓而渐进的发展阶段不同能力发展并

五年级第五课情绪卡片【主题说明】情绪会影响人们的个性发展，影响人们对自我的认识和评价，还会影响人们的认知思维水平。当代心理学将情绪界定为以生理唤醒水平、表情和主观感受的变化为特征的心理现象。从认知的角度来看，情绪是个体对环境事件、生理状态是否满足自身需要的认知评价结果。情绪本身并无好坏之分，但其诱发的心理体验和行为反应往往不受主体支配和控制，由此导致的结果则呈现出明显的好坏与优劣。从发展心理学来看，小学生的情绪认知能力（对情绪状态的识别能力、对情绪表达的理解能力以及对情绪产生的因果推理能力）处于平缓而渐进的发展阶段，不同能力发展并不均衡，尚未达到成