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二年级(上册)语文教学设计
坐井观天
牛滩镇中心小学
潘渝
教学目标
1、认读写本课3个生字。
2、分角色正确流利地朗读课文。
3、了解故事内容并从中受到启发。
重点:认读写“沿、际、信”三个字
难点:正确流利地朗读课文,能了解内容从中受到启发
教学过程
一、情境导入,揭示课题。
1、兴趣导入,以听声音猜测动物,出示课题《坐井观天》
2、板书课题,读题,说说“坐井观天”的含义。
(兴趣是最好的老师。教师遵循低年级儿童的心理规律,用听声音猜动物引导学生展开想象,初步建立语言和形象的联系,为进一步学习语言奠定了基础。)
二、初读课文,自学生字词。
1、根据学习小建议自由读课文。
2、请学生分自然段再次朗读课文。完成“想一想”
3、填写“填一填”内容。(学生可再说说方便老师板书)
三、学习课文,了解故事内容。
1、提问:青蛙和小鸟是在什么地方争论的,请在课文里找出来。(第1自然段)
2、全部齐读,什么是井沿,出示PPT找到“井沿”(学生用手摸书上的井沿)
3、学习动物初识,青蛙和小鸟的第一次对话。
初步了解“一百多里”有多远,出示PPT观察小鸟到底飞了多远,再次朗读小鸟说的话。(用到小鸟那种疲惫,由累又俄的感觉)
4、学习感知青蛙和小鸟的第二次对话
理解:大话的意思
理解:无边无际的意思,学习生字“际”
5、学习感知青蛙和小鸟的第三次对话
理解青蛙为什么“笑了”(青蛙的那种自信,傲慢及自以为是),重点读出青蛙说的话。
理解小鸟为什么“笑了”(小鸟的那种无奈)重点读出小鸟说的话。
6、再次学习,青蛙和小鸟为什么不一样呢?学生回答
(青蛙天天坐在井里,只看到黑漆漆的井壁和井口那么大的天空,从来没有跳出井口,所以青蛙的见识小)板书:眼光狭小
(小鸟天天在外边飞来飞去,飞过了高山,飞过了田野......见得东西多。因此小鸟见多识广。)板书:眼界开阔
三、再次分角色朗读课文
1、小结:坐井观天这个故事告诉我们,在认识事物和思考问题时不要眼光狭小,一定要眼界开阔。
2、分角色朗读课文
四、学习“小插曲”
如果跳出了井口会看到什么,会说写什么?
(学生发挥想象)
五、拓展延伸
以绘画的方式,画出小鸟会带青蛙去到哪些地方
六、总结:
通过今天的课,我们知道,我们不要做井底之蛙,我们要眼界开阔,所以老师也希望大家在今后的学习生活中,要积极参加各种活动,多到外面去看一看,走一走。也要善于听取别人的意见,这样你将成为一个见多识广的人。
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