二年级语文上《坐井观天》213教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比教学设计.docxVIP

《坐井观天》教学设计 教学分析 《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的道理。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 教学目标 1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 2．发挥想象力，初步理解寓意； 3．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 重点难点： 懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。 教学准备： 1．多媒体课件。 2．小青蛙、小鸟的头饰。 3.词语卡片。 教学过程 一、情境导入，揭示课题。 1、学生欣赏动画故事《坐井观天》。 2、板书课题，读题，说说“坐井观天”的含义。 二、初读课文，整体感知。 1、出示自学要求，指名读，学生自学课文。 2、检查自学。 （1）谁和谁？ （2）它们分别在哪里？ 理解“井沿”，生板画井沿并奖励把小鸟的图片贴在井沿上。 指名把井里的四个名称贴在相应的位置并奖励把青蛙的图片贴在井底。 （3）它们在干什么？它们分别是怎么认为的？ 范读、开小火车读无边无际。 三、细读课文，理解感悟。 (一)学习青蛙和小鸟的第一次对话 1、学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。 2、点名读，师生评读，体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。 3、分角色练习朗读，再现对话情形。 4、理解“一百多里”有多远，联系实际说。 5、教师引读，男女生分组加上动作表演读。 师：一只小鸟飞呀，飞。飞过山川，飞过河流，飞过田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看见了问：____________? 男生：“朋友，你从哪儿来呀?” 女生：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找水喝。” 6、师小结：小鸟飞飞飞，它一口气飞了一百多里，更重要的师这一百多里只是它今天飞的距离，可能明天还要飞另外的一百多里，所以小鸟说天空是无边无际的。 (二)尝试朗读第二次对话。 1、学生分角色练习朗读第二次对话。 2、理解“大话”的具体含义。 理解“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”的含义。 深入探究：青蛙为什么认为天空只有井口那么大? 引导学生联系生活经验或做实验了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。 3、理解“无边无际”的含义，联系生活实际引导学生练习说话，(无边无际的大海、沙漠、田野等)。 4、学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。 5、指导朗读。 (三)学习青蛙小鸟的第三次对话 1、教师引读，小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天空只有井口那么大，青蛙相信了吗?青蛙笑了说：“__________”小鸟也笑了说：“____________________”。 2、小组探究。青蛙为什么笑了?小鸟为什么也笑了?引导学生理解故事的寓意。 3、指导朗读。 4、创造想象，读编第四次对话。 青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_______________，于是对小鸟说：“________________”。小鸟说：“___________________________”。 四、总结全文，感悟寓意。 1、学习了故事你知道了些什么? 2、分角色表演读故事。 3．师总结。 五、课外扩展。 1、课外收集阅读成语故事，开展讲故事竞赛活动。 2、演一演“坐井观天”这个故事。