二年级语文上《坐井观天》132教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比教学设计.docxVIP

13、坐井观天（第二课时） 横槎校区 吴佩慈 教学目标： 1、读懂课文，理解寓意，并从中受到启发。 2、能分角色有感情地朗读课文。 教学重点：读懂课文，理解寓意。 教学难点：发挥想象，续编故事。 教学准备：课件（PPT） 教学过程： 一、 复习上节课学习的内容。 1、卡片抽读生字并组词。 2、抽读词语卡片。 二、学习第一自然段，弄清青蛙与小鸟的位置。 1、指名读第一自然段。 2、填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）上。理解“井沿”的意思。 三、朗读感悟，体会寓意。 1、自由朗读第2~7自然段，找出以下问题： （1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （2）青蛙认为天有多大？ （3）小鸟认为天有多大？ 2、用“——”划出青蛙的话，用“﹏”划出小鸟的话。 3、练读第一次对话。 4、感悟第二次对话。 （1）自由读一读，想想从中读懂了什么？ （2）青蛙和小鸟有什么不同的看法？ （3）理解“大话”和“无边无际”的意思。 （4）句子练习： 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（换个说法，意思不变。）天不过井口那么大，不用飞那么远。 （5）小组内分角色练读第二次对话。 5、感悟第三次对话。 （1）自由读，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑 各有什么含义？ （2）小组合作学习，先分角色朗读，再讨论上面的问题。 （3）朗读对话，读出适当的语气。 6、再读课文，反馈上面的问题。 四、扩展活动。 续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，它会看到什么，会说些什么？ （1）学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。 （2）全班交流续编的对话。 五、质疑问难。 六、练习，总结。 想一想，塡一填。 《坐井观天》这篇课文写了 和 的一次有趣的争论。青蛙坐在 ，认为天 ；小鸟在 ，认为天 。这个故事告诉我们： 。 七、作业。 青蛙跳出井口后会看到什么，说些什么？请发挥想象写下来。 板书设计 天井口大 青蛙 （图） （眼光短小） 小鸟 （图） 无边无际 （见多识广）