二年级语文上《坐井观天》139教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比教学设计.docxVIP

《坐井观天》教学设计 第一课时 教学目标： 1、学会“沿、际”两个生字，理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。 2、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。 3、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。 教学重点、难点： 能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。 教学准备： 1、生字卡片 。 2、青蛙、小鸟图片。 教学过程： 一、解题引入，明确要求。 1、板书：坐井观天）齐读课题。谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？ 2、明确学习寓言故事的要求。 二、初读课文，整体感知内容。 1、初读课文： （提出读书要求：1、给课文标上自然段，还要用笔圈出躲在课文的生字宝宝。2、想一想课文讲的是谁和谁的一件什么事？） 2、认识生字，初读课文，了解课文大意： 三、学习课文。 （一）．学习课文第一段： （1）全班齐读课文的第一自然段。 （2）说明青蛙和小鸟的位置。（生答，师板书： 青蛙——井里 小鸟——井沿上） （3）认识“井沿”中的“沿”（指名说说） （4）画井口图，贴画（青蛙和小鸟的图片），明确位置，巩固“井沿”。 （二）学习课文第二至七自然段： 1、学习第一次对话： ①分角色朗读：请男孩子扮演小青蛙，女孩子扮演小鸟，把课文第2~7自然段读一读。 ②小鸟的话说明了什么？（指名答，引导此说明飞了很远很久） 2、学习第二次对话： （1）解释“大话”：（大话就是不切实际，夸张的话） 并放到句中感悟：青蛙认为自己的观点是对的，认为小鸟的话是夸张的，而且句中还有两个感叹号，读的时候要肯定强烈些。说说青蛙的观点。（全班答，师板书： 青蛙：井口那么大） （2）解释“无边无际”：（形容很大，没有边际），把词语放到句子中朗读感悟，将感叹“大”的语气给读出来（指名读） （3）说小鸟的观点。（板书： 小鸟：无边无际） （4）用“无边无际”进行说话。 （5）学生体验：用书卷成直筒看天，说说看到的天有多大。 3、学习第三次对话： （1）指名朗读，其他学生认真听。 （2）理解青蛙和小鸟的“笑”（小组讨论交流： 青蛙：取笑小鸟的夸张，误认为小鸟弄错饿还不懂。 小鸟：取笑青蛙自以为是。） （3）分角色朗读。 四、拓展延伸。 1、青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？ 2、读了这个故事，你想对青蛙说些什么？ 五、课后热身 1 . 有感情的朗读课文. 2. 把这个故事讲给你身边的人听一听,课后续编这个故事. 3. 读读这些故事: 画蛇添足 守株待兔 拔苗助长 狐假虎威