祖父的园子教学设计..pdfVIP

7. 祖父的园子 【教学目标】 1. 认识 8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动” 等词语。 2. 有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 【教学重点】 引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。 【教学难点】 领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。 【教学准备】 让学生了解作家萧红，读一读她的有关文章。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 上节课，我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光。今天，就让我们跟 着另一位女作家萧红，走进《祖父的园子》 ，一同感受她的童年生活。 二、初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，读准生字新词，读通课文。思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？试 着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。 （本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉，定会对祖父的园子产生深刻、美好的第 一印象。） 三、研读