初中语文_10 老王教学课件设计.ppt

1.分析、整理出《老王》的写作特色，并借鉴其中的一两个特点试着仿写、改写或创编。 2.在延伸阅读中了解杨绛的散文写作特点。 3.课后，继续阅读关于杨绛的资料，了解杨绛的人格魅力，为自己储备成长力量。 微写作是学生使用的一种用时较少，情感单一，内容集中，篇幅较短的即时性写作形式。 写作立意：倡导进行“微小写作” 写作结构：倡导进行“微型写作” 写作篇幅：倡导进行“微量写作” 写作行文：倡导进行“微妙写作” 写作效益：倡导进行“微微写作” 课文改编式微写作 圈点批注式微写作 拓展延伸式微写作 1. 自由表达：正确地表达自己 2. 自我评价：（1）表达清楚自己的意思 （2）选取合适的自我展示方式 才华横溢，却心甘情愿地掩藏在丈夫的阴影里 懂外语，只四种 曾十七年不写作 设奖学金，捐八百万 92岁：开始大量写作 103岁：写出长篇小说