张雄英《4.6电压的测量》（一课时）目标分层教学案.doc

PAGE PAGE 6 浙江省开化二中初中八年级上学期科学学科 《4.6电压的测量》（一课时）目标分层教学案 编制人:张雄英 审核人:叶 军 一、目标分层双向表 学习要求 教学内容 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 检测方法 实验 思维 识记 理解 应用 问题 设计 操作 整理 观察 分析 比较 概括 反应 体验 领悟 知道电压是提供电路持续电流的● a ａ a ａ AB 知道一些常见的电压值 a b b b AB 会把电压表正确接入电路●▲ a b a b b a b AB 会根据不同的量程读出电压表的读数●▲ a b b a b a AB 二、教学案导学促教 [导入活动] 如图所示连接电路: 1）闭合电键，小灯泡发光说明了什么？2）将电源正、负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明了什么？为什么？　 2.讲述：灯泡的钨丝及导线里虽然都有大量的自由电子，但因为没有接通电源，它们只作无规则的热运动，并不发生定向移动形成电流。当灯泡与电源接通，灯泡里就有电流，这说明电源可以使电路中的自由电荷定向移动形成电流。为什么电源有这种作用呢？就因为电源的两极间有电压。并板书：第六节　电压的测量 新知探究 (一)电压 1．水流和电流的形成的对比。 左图中水流的形成是由于抽水机给水流提供能量，抽水机的工作使水路存在一个稳定的水压，从而保证水流得以持续。右图中电源作用与左图中的抽水机作用类似，电源的作用，是给电路中的电流提供能量，使电路存在一个稳定的电压，从而保证电流得以持续。电源两端有电压是金属导体中存在电流的必要条件。 (1)抽水机：把低处的水抽到高处，使高、低间保持一定_______，从而形成_______。(抽水机→水压→水流) (2)电源：使电源正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，正负极间存在_______，使自由电荷发生定向移动，形成_______。(电源→电压→电流) 2．电路中得到持续电流的条件： A．____ __；B．_____ __电路。 阅读课本p133-134页完成下列问题: 3．电压：电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。 (1)电压用字母_______表示。 (2)电压的单位是_______，简称伏，符号为_______；单位还有_______、_______和_______。换算关系式： 1千伏=1000伏 1伏=_______毫伏 1毫伏=1000微伏 练习: 4．填写以下常见的电压值： A．一节干电池：_______；B. 对人体安全的电压：_______；C．照明电路电压：_______；D．一只蓄电池：_______。 (二)电压的测量 1．测量工具：电压表(如右图所示)。符号 (1)电压表有_______个接线柱，_______个量程； (2)使用：①必须把电压表_______在被测电路的两端 ②把电压表的正接线柱接在跟电源正极相连的那端③被测电压不能超过电压表的量程④允许电压表_______连入电源两极上测电源电压。(不超过量程即可) (三)用电压表测电压 实验器材：干电池两节、小灯泡两个、开关一个、电压表一个、导线若干。 实验过程： 1．测量串联电路的电压。 (1)按右图所示连接好电路。 (2)用电压表分别测出灯L1和灯L2两端的电压U1、U2及L1、L2串联后的总电压U。 实验结论：总电压等于各灯两端电压 。 2．测量并联电路中的电压。 (1)按右图所示连接好电路。 (2)用电压表分别测出图中两盏电灯两端的电压U1、U2及电源两端的电压U。 实验结论：总电压与各支路的电压 。 三、分层效果检测题 课堂检测题 1. 关于电压的说法，正确的是（ ） A电路断开后，电路中电流为零，因此电源电压也为零。 B电路两端只要有电压，电路中就一定有电流。 C电路中只要有电流，电路两端一定有电压。 D用电压表测电压时，可把电压表串入电路中。 2．下列说法中正确的是 [ 　　　　　　] A.导体内有大量的自由电荷，只要使导体构成通路，导体中就有电流通过 B.电路中只要有电压，就会有电流 C.电压是产生电流的必要条件 D.电路呈开路时，电流为零，则电路两端电压也为零 3．4节相同干电池串联起来的电压等于______节相同蓄电池串联起来的电压。 4．超高压输电线路上的电压为50万伏。50万伏=______伏=______毫伏。 脑电波电压约0.05毫伏。0.05毫伏=______伏。 5. 如图所示，当量程为0～3伏时，电压表指针的读数为_______伏；当量程为0～15伏时，电压