二年级语文上《坐井观天》506教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比教学设计.docxVIP

复习导入 过度：今天我们继续来学习13课这个有趣的故事，齐读课题。 观：谁知道题目中观的意思？ 坐井观天：那坐井观天呢？ 1、上一节课我们学习了课文，知道这篇课文讲的是谁和谁发生的一件什么事？（课件12:青蛙与小鸟争论天的大小，真棒，说的很清楚说明你有认真的听课） 2、在她们眼里的天到底有多大呢？青蛙的看法是什么?小鸟又是怎么认为的呢？她们 到底谁说得对呢？听老师读读课文，边听边找找有没有你想要的答案。（配乐朗读13） 3、多么有趣的故事，赶快拿起你的课文自由地读一读，（自己读自己的，读出声音来，注意读书姿势）注意老师的要求，读准字音，边读边思考她们是在什么地方争论的？ 二、学习第一自然段 1、师：你已经有答案了，请你告诉大家你是从第几自然段找到的呢？请你给大家念一念（课件段1） 2、贴图：你们看，老师这里就有一口井，老师还把这只可爱的小青蛙和这只美丽的小鸟邀请到我们的教室来，根据课文讲的，你能帮助老师找到她们的座位把她们贴到黑板上去吗。青蛙应该贴在哪儿呢？那小鸟呢？（大家同意吗？都同意， 4、齐读：所以课文段1告诉我们她们在哪儿争论的呢？(齐读：第一自然段) 5、井沿：嗯，小鸟落在井沿上，刚才你们都同意XX同学把小鸟贴在这里是吗？所以井沿是什么意思呢？（板书：井沿）（请学生上台贴图）沿：边。（1）井口的边沿叫做井沿，指着讲台桌的边，那么讲台桌的边沿就叫做？桌沿（2）凳子的边就叫做凳沿（3）我的手表示一个杯子，杯沿（4）窗户的边就叫做床沿。 三、学习课件第一次对话 过度：我们知道，青蛙坐在小鸟飞来，落在..（课件展示图画）看，青蛙和小鸟见面了，于是他们聊了起来 1、（课件段二青蛙说的话）谁能学学小青蛙的样子向小鸟打个招呼，我听出来了，你把青蛙问的语气读出来了，让我们学着他的语气一起来问问小鸟吧 2、小鸟快回答它吧，谁愿意当这只小鸟（课件段三小鸟说的话）嗯~小鸟原来你飞了100多里，飞了这么远你累吗渴吗，应该怎么读呢？请你再试试，100多里说明小鸟飞了很远，读的时候要重点体现出来。谁还想试试看？ 四、学习第二次对话 过度：飞了一百多里，小鸟可能经过哪些地方？（学生想象）让我们也插上小鸟的翅膀，学着小鸟飞一飞，张开你的翅膀。看着提示说：飞啊飞，飞到东，飞到西，飞过雄伟的（），飞过宽阔的（），飞过美丽的（草原），飞过无垠的（沙漠）。 1、无边无际：小鸟飞过这么多的地方它看到天的边了吗？还是没有，所以小鸟她认为天有多大？（板：天无边无际）你知道“无边无际”的意思吗？（课件显示天无边无际的画面）你看见的天空是怎样的？（预设：是呀，天很大很大，看也看不到边，这么大的天就可以说是无边无际。课件：无边无际的天空） 2、个别读1：（课件段5）谁能学着小鸟来告诉青蛙，让它明白天是无边无际的。 要是能加上动作就更好了。（可以用什么动作来表示大？） 你用感叹的语气读出了天的大。 读2：嗯，我好像看到了一眼望不到边的天空。（谁还想来试一试） 读3：天真的是大得望也望不到头啊！（也请你来读一读） 齐读：让我们一起告诉青蛙吧。（齐读第5自然段） 过度：小鸟说她飞了一百多里，你们觉得青蛙相信小鸟说的话了吗？（不相信） 3、大话：青蛙却不相信小鸟说的话，认为它在说大话，知道“大话”什么意思吗？（吹牛，空话，撒谎不是真话）为什么会认为小鸟在说假话呢？青蛙觉得天有多大呢？（板书：天：井口大）青蛙觉得天只有井口那么大，可小鸟却说天很大。所以青蛙不相信小鸟说的话，认为他在说大话。 4、个别读1：（课件段4）那么谁有信心读好青蛙说的话呢？你能不能也加上动作（嗯，读的非常出色，大家掌声表扬一下） 读2谁也能加上动作，读一读，读出不相信的语气。我听到青蛙自信的同时，还带点骄傲的语气呢。 5、同桌练一练：（课件第二次对话）就这样，青蛙和小鸟开始争论起来了，现在老师想请同桌一个当青蛙，一个当小鸟，也来争论一下读一读这两句对话。同桌之间先读一读，等会老师邀请一个同桌念给大家听，老师发现大家读的都很认真，哪个同桌愿意加上我们刚刚的动作来演演。谁来当青蛙？你来当..读段4 6、男女生分角色朗读：老师想请我们班的男生来当青蛙，女生来当小鸟，老师来读旁白。准备好了吗？（虽然咱们班的男生比较多，但是女生的表现也很出色） 五、学习第三次对话 过度：孩子们，学到这儿，我们知道（指着板书）小鸟和青蛙在争论..小鸟认为？青蛙认为？同样的天，他们看到的却不一样，这是为什么？ 1、分组读：组1、2读段6；组3、4读段7.开始吧 过度：青蛙天天坐在井里，看到的天就只有井口那么大，这是为什么呢？ 2、体验：让我们一起做个小实验，请同学们拿出你们的练习本，像老师这样，把练习本卷成圆筒，卷好了吗？假如我们现在头顶上的天花板就是天空，用一只手遮住一只眼睛，另一只眼睛从圆筒里面看天。你发现了什么？（你真会观察。大