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论当代中国政治思想研究主体和载体的变迁 打开文本图片集 [摘要]中国政治思想史作为一个相对独立的学科，在新中国成立以后发生了一次重要转型，对中国政治思想史研究主体和载体的变迁，可以给我们提供认识和反思当代中国政治思想研究状况的一个重要视角。这一转型大致经历了三个阶段：1949～1960年，研究人员主要为教学和科研机构中从事历史学、政治学、哲学的部分研究人员，主要借助于一些杂志和刊物发表研究成果，研究主体和载体相对单一;1960～1976年，研究人员大量减少，不少刊物被停刊，中国政治思想史的研究在断断续续中艰难发展;1976年以来，随着全国综合性大学纷纷恢复政治学系，并开设相关课程，研究主体的规模不断扩大，研究载体呈现多元化状态。 [关键词]当代中国;中国政治思想研究;研究主体;研究载体;变迁 [中图分类号]D092 [文献标识码]A [文章编号]1009—0274（2015）06—0026—06 [作者简介]李宁，女，河海大学马克思主义学院副教授，历史学博士，研究方向：中国近现代政治思想史、马克思主义中国化、中共党史;汪宇，女，河海大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：中共党史;刘昕，女，河海大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：中共党史。 中国政治思想史作为一个相对独立的学科，始于20世纪初，百年来经历了艰难的发展过程，新中国成立以后发生了重要转型。当代中国政治思想的研究是由哪些人，通过哪些载体或平台来开展，这些也是了解当代中国政治思想研究的重要途径。由于对“中国政治思想史”的学科争议，有的认为从属于历史学，有的认为从属于政治学，所以从事中国政治思想史方面的人员可能是不同学科群体中的从业者，比如哲学、历史学、政治学等学科的一些研究人员，在新中国成立以后的不同时期，他们各自的职业环境和个人命运都发生了很大变化，研究风格也有了重要转向，他们通过不同的方式，借助于一定的载体展现他们的研究成果，表达着在不同时期对中国政治思想史的“学科认同”和理解。系统梳理新中国成立以后中国政治思想研究的主体和载体的变迁，能为我们认识当代中国政治思想研究的状况提供一个重要视角。 一、1949～1960年中国政治思想的研究主体和载体：相对单一化的发展 “中国政治思想史”研究是在中西思想——学术交汇之际出现的新兴学科，中国政治思想史的学科发展经过了艰难的成长过程。关于中国政治思想史的研究最早开始于20世纪初，“到中华人民共和国成立前夕，中国政治学已初具规模，1946年，中国政治学会已拥有会员140人，有40多所学校设置政治学系，翻译和出版了相当数量的政治学著作。中华人民共和国成立之后，由于各种原因，政治学研究被忽视了。”①新中国成立之初，国内一些高校也开设了“中国政治思想史”或“中国思想史”的课程，但大多只讲到近代部分。在这个时期，中国政治思想史相关的教学和研究活动和当时中共中央、教育部的指导方针密切相关。尤其是1952年以后，高校的文科课程主要凸显培养马克思主义理论人才，开设的主要课程包括马克思主义哲学、政治经济学、中共党史和国际共产主义运动史等。正如1952年9月中共中央在做出的关于培养高等、中等学校马克思列宁主义理论师资的指示中指出：“各大行政区应选择具备适当条件的高等学校，举办马克思列宁主义研究班，培养高等学校的政治理论师资;设立政治教育系或政治教育专修科，培养中等学校的政治理论师资。” 1952年的全国院系调整，政治学学科建制从高校中撤消，中国政治思想史划归历史学，成为历史学一级学科下的“专门史”之一。政治学作为一门独立学科的地位消失了，它的教学和研究也随之停止了。 当时政治学的地位发生这样大的转变，有学者做出过原因上的分析：（1）建国初期，意识形态体系和价值系统发生根本转变，马克思主义的理论和思想体系成为国家政治生活的指导思想，同时也成为高等学校中各学科教学和科研的主导思想。旧中国的政治学基本上吸取了西方模式和范式，其方法论和基本内容都不能适应社会政治生活中的这一根本转变，它本身也无力为社会主义政治提供有效的分析框架。（2）在相当长的时间里，政治学被视为西方资产阶级的伪科学，资产阶级政治学研究权力关系和统治方式是资产阶级统治的需要，而社会主义国家则是人民当家作主，不存在这样的问题。社会主义制度本身就可以解决这些问题。因此政治学的功效和意义受到总体的怀疑。（3）建国初期，中国没有组织社会主义大学和教学的经验，向苏联学习，结果根据苏联大学的模式改造了中国的社会科学，取消了政治学。②对此，张友渔还痛心地指出：建国初期，我们照搬所谓苏联的经验，在改革高等教育，进行院系调整时，取消了大学里的政治学系和政治学专业，把政治学看成资产阶级的一种“伪科学”，因而造成了政治学