初中英语_七上 Unit3 SectionB (2a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 Unit3 SectionB（2a-3c） (Book 1) 备课 时间 2017年11月24日 主讲人： 学科 英语 年级 七 班级 2 教 案 集体备课 修改意见 备 注 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 掌握下列词汇：baseball, watch, computer game, ID card, notebook, ring, bag, library, lost, at, call 理解下列词汇：ask, some, found, classroom, e-mail 2) 掌握下列句型： — What’s this? — It’s a watch. — How do you spell it? — W-A-T-C-H. 3) 能够使用目标语言询问东西的所属，或者寻找物品的主人。 4) 能够读懂一些简单的招领和寻物启示。 2. 情感态度价值观目标： 通过学习“询问物品所属”及阅读“寻物启事和失物招领”。既可以提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力，激发学生的主动性和学习兴趣。又能培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。 教学重点：1）学习新词汇及询问如何拼写词汇的句型。 2）通过听、说的训练来让学生熟练掌握询问物品的所属或寻找物品的主人。 3）阅读一些简单的招领和寻物启示，并能获得相关信息。 教学难点：阅读一些简单的招领和寻物启示，并能获得相关信息。 教学考点、易错点：正确理解与应用lost 和found 教学过程必须体现的环节： 一、板书课题、出示目标 （1分钟左右） 二、自学指导 三、学生先学 四、检测 （15分钟左右） 五、后教（讨论更正） （10分钟左右） 六、当堂训练（20分钟左右） 七、教学反思 I. Lead in Review some key sentences. A: What’s this? B: It’s a watch. A: How do you spell it? B: W-A-T-C-H. II. Game III. Discuss in groups What things do you lose easily? If you lost something, how should you find it? IV. Read the board and complete the chart V. Enjoy a video and think What can you learn from the story? VI. Complete the notices ____________: My notebook My __________ is David. Please __________ me at 679-8871. VII. Writing 1.假如你是Tom丢失了a bike； 电话号码是：892-7881 VIII. Homework 1.熟记p17的单词和短语。 2.写一篇自己的寻物启事或招领启事用上自己的姓名和电话号码。 集体备课 修改意见 备 注 七上Unit3 SectionB（2a-3c） 学情分析 本班大部分的学生具有主动学习的愿望，在课堂中能够积极思考并学习。对于这部分学生，应该启发其探究心、培养解决问题的能力，并给予展现的机会。 另有10名左右的同学基础薄弱、学习能力有待提高，在进行阅读时会遇到较大困难，对于这部分同学，应该给予较简单的任务，帮助其树立信心，在小组合作的过程中给予指点，注重基础知识的落实。 另外，班级小组座位参考了学生的成绩与学科侧重点而设置，组内阶梯，组间平行，所以在布置任务的过程中比较有针对性。 首先，已有知识铺垫，通过复习预备篇的内容，引出今天学习的句型，让学生能够自然的接受新知识； 其次，由于学生在小学已经学过三年的英语，具备一定的英语阅读能力和规范写作的意识，对于他们进行本课的阅读和提炼写作框架有很大帮助，但阅读和写作一向是难点，所以仍应着重于帮助学生理解文章并提炼写作框架； 最后，本课时的话题—“确认物品所属关系”比较接近生活，学生很容易接受，最终达成“拾金不昧”“妥善保管好自己的物品”等情感目标。 七上Unit3 SectionB（2a-3c） 教学效果 通过本节课的教学，我觉得比较好的有以下三点： 本堂课的课堂设计以教材为基础但不拘泥于课本，