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创建市校本研训基地学校汇报材料 创建市校本研训基地学校汇报材料 一、学校基本情况简介： 驻马店市十一中始建于 1921 年秋，现有 12 个教学班，在校学生 600 多人，教职工 61 人，其中高级教师 23 人，中学一级教师 22 人，本科学历 42 人。学校始终坚持 “德育为首、教学为主、育人为 本、全面发展”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，大力推行素质 教育。学校以创建优质中学为目标，以课堂教学改革为突破口，以加 强师资队伍建设为抓手，大力实施 “在学习中丰富，在行动中反思， 在合作中共享，在科研中促进”的校本研训策略，初步形成了 “以研 促训，学用结合，研训一体”的校本研训新格局，促进了教师专业化 发展，形成了良好的校风、教风和学风。 二、统一思想，提高认识，树立树本研训理念。 1 2009 年 4 月，我校申报了驻马店市校本研训一体化基地学校。学 校一直把校本研训工作和教育教学工作当作中心工作来抓，切实加强 领导，健全制度，以师生发展为本，扎实推进校本研训。 根据市教育局校本研训工作会议精神，结合学校实际制定了《十一 中校本研训实施方案》，通过三级研训、八方面培训、形式多样的活 动，努力使教师的专业成长方向更加明确。 学校及时向全体教师传达了市校本研训会议精神，组织学习《十一 中课堂教学改革实施方案》，进一步统一了广大教师思想，提高对校 本研训的认识，树立校本研训 “个人反思、同伴互助、专业引领”的 理念。 三、成立机构、建章立制，确保校本研训顺利进行。 为了确保校本研训工作扎实有效地开展，学校成立了以张秋云校长 为组长，支部委员袁景立、庞春红、许可为副组长，年级主任、骨干 教师为成员的校本研训领导小组，发挥校本研训引领和保障作用。 学校还制订了比较完善和系统的校本培训制度、校本教研制度，把 校本研训和教育教学工作的考核、评先评优挂钩，以 “教、研、训” 相结合的模式，切实抓好校本培训工作，努力提高教师的专业素质。 2 四、 “教、研、训”三结合，全面推进校本研训。 随着课改的不断深入，学校始终把提升教师的整体素质，促进教师 的专业发展，打造 “学习型、研究型、反思型、创新型”教师队伍作 为学校的重要任务，扎实开展形式多样的校本研训活动，坚持以教学 为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，做到务求实效。 1、加强教学常规管理，彰显管理细节。 细节决定成败，态度决定未来。江苏溧阳后六中学的成功，源于做 实了抓常规抓细节抓过程，从而创造了奇迹。为此，学校在不断实践 的基础上，制订了《讲课制度》、《备课制度》、《辅导制度》等一系列 教学管理制度。从教师的备课、上课、作业批改、辅导、测试几个方 面，加强对教师的日常管理，每个环节都有明确的要求，使教师明要 求，见行动，教务处抓好各个环节的落实和督察。 落实集体备课制度。规范备课程序，任课教师要深钻细研教材，广 泛搜集有关本课的教学资料，对本科目章节的内容有全面整体的把握， 进而找出各个知识要点及主要问题，然后依据知识点和主要问题设置 学习目标。在备课时要精心设计，让学生带着问题紧张高效地学习。 具体措施是 “四定”：每次集体备课要定时间、定地点、定内容、定 3 中心发言人。中心发言人要事先写出发言稿。备课时，中心发言人发 言后，其他成员要充分讨论和研究。 规范课堂。要求教师必须提前 3 分钟候课，提示学生做好课前准备， 也可让学生唱一首歌、背诵古诗文，或轮流进行 3 分钟演讲。要求教 师要把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。课堂上， 教师要让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要多让学困 生展示，尽可能多的发现问题，做到人人过关。对于课堂上一时过不 了关的同学，要切实抓好日日清。在课堂教学中，教师要精讲、少讲， 做到学生会的不讲，学生通过合作能够会的不讲，努力做到课堂教师 讲授时间不超过 15 分钟，学生作业时间超过 15 分钟，力求下课时 交上，便于及时、真实地掌握学情。从而使课堂紧张高效，作业象考 试一样完成，提高了课堂教学效率，减轻了学生课业负担。 学生辅导。努力落实 “四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月 清。对当堂不能掌握作业出现问题的，课任教师要对他们进行辅导， 从而掌握当天所学内容，每周五下午间周对数学、英语进行周清，发 现每周学习中存在的问题，及时加以辅导，对政史地生各学科则要求 学生能够当堂掌握，利用课堂进行日日清、周周清。每个月学校组织 月检测，对存在问题