7、8抄画扳手——圆弧连接1.docVIP

数控技术应用专业 课题名称 任务3抄画扳手平面图形（圆弧连接1） 授课时间 2013.9. 授课班级 高一1 授课地点 多媒体教室 第7、8课时 教 学 目 标 知识与能力目标： 1、理解圆弧连接的概念和作图要点； 2、理解定形尺寸和定位尺寸的概念； 3、理解已知线段、中间线段和连接线段的概念； 4、掌握直线与直线间的圆弧连接方法； 5、掌握圆弧与圆弧间的圆弧连接（外切）方法。 6、能抄画简单的带有圆弧连接的平面图形。 方法与过程目标： 通过教师讲授、指导，引导学生积极参与课堂学习，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观目标： 会在教师引导下开展自主学习或与同伴协作学习，从而产生爱学习、爱工作、爱同伴的积极情感。 教学 重点 1、直线与直线间的圆弧连接；2、圆弧与圆弧与圆弧间的圆弧连接（外切）； 教学 难点 找准连接圆弧的圆心和两个切点。 教学 准备 多媒体教室、黑板、粉笔、电脑、拍摄微课程视频等 教学 资源 课件、微课程视频 教学 文件 习题册配套练习 教学 过程 教学内容 教学 方法 教师 活动 学生 活动 时间 分配 情境 导入 描述实习生沈洁参加企业制图员招聘面试 时，企业让他绘制一个平面图形的实践案例。 1．问题： 假如你是沈洁同学，你会绘制这个平面图形吗？ 2．尝试： 请一学生上黑板画草图，估计学生画到圆弧R30 和R12会遇到困难。 3．问题： 这两处的圆弧应该怎么画呢？这就是本堂课的学 习任务：1、直线与直线间的圆弧连接； 2、圆弧与圆弧与圆弧间的圆弧连接（外切） 情境教学 播放PPT提出问题 师生互动 提问 讲解 倾听 观察 思考 5分钟 知识 准备 知识 准备 平面图形分析 1、平面图形的尺寸分析 1）定形尺寸 确定平面图形各部分形状和大小的尺寸。 提问：该平面图中有哪些定形尺寸？ 回答：Φ20、Φ40、R12、R15、R30. 2)定位尺寸 确定平面图形中各组成部分之间相对位置的尺寸。 提问：该图中有哪些定位尺寸？ 回答：85和30 2、平面图形的线段分析 1）已知线段 有齐全的定形尺寸和定位尺寸，能根据已知尺寸直接画出的线段。 2）中间线段 只有定形尺寸和一个定位尺寸，另一个定位尺寸必须根据相邻的已知线段的几何关系求出的线段。 3）连接线段 只有定型尺寸，其定位尺寸必须依靠两端响铃的已知线段求出，才能画出的线段。 二、圆弧连接 1、概念：用一段圆弧光滑地连接相邻两线段的作图方法。 2、要点：先求出圆心，再求切点（连接起止点），后画圆弧。——一心两切点。 讲授法 提问法 讲授法 播放PPT讲解 提问 引导学生发言 播放PPT讲解 观察 倾听 思考 回答 观察 倾听 15分钟 任务 实施 与 评价 任务 实施 与 评价 直线与直线间的圆弧连接 1、实质：作一个圆与两条直线共切。 2、要点：找准圆心O和两个切点A、B； 3、步骤： 1）作直线Ⅰ’平行于直线Ⅰ且距离为R，直线Ⅱ’平行于直线Ⅱ距离为R，两直线相交于O。 2）作OA垂直于直线Ⅰ、OB垂直于直线Ⅱ，A、B为连接点 3）以O为圆心，R为半径在AB间作弧。 实战练习：组内讨论完成习题册P12,完成R18及一个R12圆弧连接 演示法 自主练习 小组讨论 播放微课程视频 巡视 指导 观看视频学习画法 组内合作自主练习 23分钟 评价交流： 根据答案，同桌互相检查，纠正错误。 自主学习 引导学生根据PPT显示答案组内自纠 根据给定答案，组内自查自纠 5分钟 二、圆弧与圆弧与圆弧间的圆弧连接（外切） 1、实质：作一个圆与两个已知圆共切。 2、要点：找准圆心O和两个切点A、B； 3、步骤见上图。 实战练习：习题册P13连接圆弧R40。 演示法 自主练习 小组讨论 播放微课程视频 巡视 指导 观看视频学习 组内合作自主练习 23分钟 任务 实施 与 评价 交流评价：组内参照习题册P13左侧外切圆弧连接示例进行组内自查自纠。 自主学习 引导学生自查自纠 进行组内自查自纠 5分钟 课题 总结 圆弧连接的要点：一找圆心，二定两个切点； 外切连接圆弧找圆心时两段辅助圆弧的半径分别是已知圆弧与连接圆弧的半径之和。 3分钟 课题 作业 习题册P12 ，P14，尝试做P13内切连接圆弧 1分钟 教学 反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。