初中地理_中东教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

《中东》教学设计 一、教学目标： 1、读图说明中东的位置、范围，找出重要的临海、海峡及运河，分析本区地理位置的重要性。 2、运用地图、数字说出中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。 3、运用中东河流图及世界气候图，分析本区水资源状况；?了解中东的文化差异和宗教矛盾。? 4、培养学生关心社会和关心世界的情感，树立可持续发展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。 二、教学重、难点（1）重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。（2）难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。三、教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。四、教学准备：多媒体课件等 五、课时安排：一课时六、教学过程导入新课：??师：同学们来看一段视频，分析这段视频说的是哪个地区？这是这个地区战争的图片，同学们考虑出了吗，这应该是哪个地区呢？ 生：中东地区 师：同学们一下子就猜中了，这就是我们这节课要学习的中东地区。请同学们看大屏幕，大声朗读本节课的学习目标(展示课题和学习目标)?????????????????????师： 近半个世纪以来，中东战争不断，成为世界热点地区，中东为什么会战争不断呢？ 老师咨询了一位中东专家，这位专家给我们设置了四个关卡，他说通过闯关就明白了。同学们有没有信心闯关成功？ 师：在闯关之前老师先卖一个关子，有没有同学能给大家介绍一下这个地区为什么叫做中东呢？中东和我们学过的西亚一样吗？请大家把中东和西亚比较一下，有什么区别？［课件展示］中东地区图与西亚图作比较。［结论］16-17世纪，欧洲国家对外扩张时，按照距离的远近，将部分国家分为近东、中东和远东；中东比西亚多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。中东包括除阿富汗的西亚国家，非洲的埃及和土耳其的欧洲部分。师：中东的范围我们已经明确了，下面正式进入闯关。第一关，定位。请同学们注意闯关提示。 师：时间到。有没有同学能到前面指图说明中东的位置。［课件展示］中东在世界的位置。从这位同学的讲解中我们了解到中东是一个两洋三洲之地，中东周围还有五海，有没有同学能指图说明呢？［课件展示］中东地形图 生：（指图说明） 师：同学们注意土耳其海峡和苏伊士运河。土耳其海峡沟通了地中海和黑海，是亚欧的分界线；苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线，沟通了地中海和红海，苏伊士运河的建成，是亚洲和欧洲之间的贸易一般不用绕行到非洲好望角而大大缩短了航程。师：请同学们完成大屏幕框图。有哪位同学来说一下自己的见解吗？ 师：在一开始上课的视频中提到了叙利亚、以色列等国家，中东地区还有哪些国家呢？在这些国家中，有的国家比较特殊，地跨了两个大洲，你找到了吗？ 生：积极举手回答。 师：在同学们的努力下，我们顺利通过了第一关，同学们有没有信心通过第二关？！ 生：有！ 师：我们一起进入第二关！同学们注意看闯关提示。除了重要的战略位置，丰富的石油资源是中东战争不断的又一原因。请回答： 1、中东为什么被称为世界石油宝库？其石油主要分布在哪里？ 2、中东出口的石油运往哪里，三条航线经过的海洋、海峡、运河是什么？ 师：中东石油是世界上石油储量最大，生产石油最多，输出石油最多的国家，贵世界经济的发展举足轻重。中东的石油主要分布在哪里呢？ 生：波斯湾及其沿岸地区。 师：主要的产油国有哪些？ 生：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等 师：由于自身对石油的消费量很少，中东地区的石油绝大部分通过海洋运输到东亚、欧洲西部和北美洲（美国）［课件展示］波斯湾石油外运航线。航线的粗细代表的是石油的运量。同学们注意比较一下航线A和航线B，这两条航线距离较近的是？运量较大的是？ 生：距离较近的是航线A，运量较大的是航线B。 师：同学们观察的非常仔细，那同学们思考一下，人们为什么会舍近求远运输石油呢？ 生：因为航线A经过苏伊士运河。 师：是的，因为航线A经过苏伊士运河，苏伊士运河是一条人工运河，比较窄、浅，大型油轮不能通过。 师：这三条石油外运的航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的地区分别是什么呢？请同学们以小组为单位合作探究完成导学案的第二关。好，时间到，哪个小组来说一下本小组的意见。 师：中东地区的这些产油国依靠出口石油获得了可观的收入，尤其是沙特阿拉伯、阿联酋等国更是成为了富裕国家，但是这些国家却都在考虑未来继续发展的问题，你认为原因是什么？你能不能为中东国家排忧解难呢？ 生：石油属于非可再生资源，用一点就少一点。应该调整产业结构，发展旅游业、高新技术产业等。 师：同学们回答的非常好，老师想要考考大家了。日本从中东进口石油运回本国后，为什么又装满水运回中东？讨论原因。 生：因为中东的水资源匮