初中化学_《酸碱盐的化学性质》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

酸碱盐的化学性质 一、教学目标 1、总结物质的分类，为复习酸、碱、盐的化学性质打下 基础。 2、归纳酸、碱、盐的化学性质。 3、进一步认识酸碱盐与各类物质间的反应规律。 4、培养分析、归纳知识的能力以及动手能力。 二、教学重难点 重点：1、物质的分类；2、归纳酸、碱、盐的化学性质 难点：归纳酸、碱、盐的化学性质 三、教学用品 仪器：试管、试管架、镊子 药瓶：稀硫酸，石灰水，酚酞，碳酸钠溶液，锌粒 其他：PPT课件 四、教学过程 活动探究一 【讲解】 今天是化学实验室开放日，小华和同学相约来到化学实验室，准备完成酸、碱、盐的有关实验。下面就让我们和小华一起完成今天的化学之旅吧！ 小华和同学来到化学实验室后，发现在桌面上放有： ①铁钉、②铜丝、③稀盐酸、④氧化铜、⑤氢氧化钠溶液、 ⑥稀硫酸、⑦碳酸钠溶液 ⑧、石灰石、⑨石灰水、⑩氧化铁。 请你帮助小华按：单质、氧化物、酸、碱、盐进行分类整理。(溶液按溶质进行归类；混合物按主要成分进行归类) 单质： ； 氧化物： ； 酸： ； 碱： ； 盐： 。 【归纳】 混合物 物质 单质 纯净物 氧化物 酸 化合物 碱 盐 活动探究二 【讲解】 整理完药品后，小华打算完成酸、碱、盐化学性质的实验。实验前，小华觉得有必要回顾一下酸、碱、盐的化学性质。请你和小华一起完成下列问题，并归纳酸、碱、盐的化学性质。 酸的化学性质 完成学案的相关题目，找一位学生板书答案。教师订正答案，并总结酸的化学性质。 【总结】 酸的化学性质（酸→ H+ + 酸根离子）： （1）、酸 + 指示剂 （2）、酸 + 活泼金属 → 盐 + 氢气 （3）、酸 + 金属氧化物 → 盐 + 水 （4）、酸 + 碱 → 盐 + 水 （5）、酸 + 盐 → 新盐 + 新酸 碱的化学性质 完成学案的相关题目，找一位学生板书答案。教师订正答案，并总结酸的化学性质。 【总结】 碱的化学性质（碱→金属离子+ OH-）： （1）、碱 + 指示剂 （2）、碱 + 非金属氧化物 → 盐 + 水 （3）、碱 + 酸→ 盐 + 水 （4）、碱 + 盐 → 新盐 + 新碱 3、盐的化性质 完成学案的相关题目，找一位学生板书答案。教师订正答案，并总结酸的化学性质。 【总结】 盐的化学性质（盐→金属离子+酸根离子）： （1）、 盐 + 金属1 →新盐 + 金属2 （可溶） （活动性：金属1金属2） （2）、 盐 + 酸→ 新盐 + 新酸 （3）、 盐 + 碱→ 新盐 + 新碱 （可溶）（可溶） （4）、 盐 + 盐→ 新盐1 +新盐2 （可溶）（可溶） 活动探究三 【讲解】 实验后，小华在实验桌上发现两瓶没有标签的无色溶液（编号A、B），回想起应该是稀硫酸和石灰水，她想给这两瓶溶液贴上标签，请你帮助她，取用什么试剂采取什么方法可以把两瓶溶液区分开呢?方法一： 酚酞溶液 ；方法二： 碳酸钠溶液 ； 方法三： 锌粒 ； ………… 学生先思考用什么试剂，可以将两种溶液区分开，然后让学生根据所以提供的药瓶进行实验，区分出两种溶液。并贴上标签。 五、谈收获 通过本节课的复习，你有哪些收获？ 六、随堂练习 1、下列物质在水溶液中能大量共存的是（ ） 　　A．HCl、Ca（OH）2、NaNO3 B．NaCl、K2CO3、H2SO4　 　　C．HCl、BaCl2、CuSO4 D．KNO3、NaOH、Na2CO3 2、向稀盐酸中逐渐加入试剂X后，溶液的pH变化情况如右图所示。试剂X是下列物质中：（ ） A.Mg B.H2O C.NaOH D .CaCO3 3、 在A+ B→盐+水的反应中，A和B不可能是 （ ） A. HCl和NaOH B. CO2 和NaOH C. H2SO4 和Fe2O3 D. H2SO4 和BaCl2 4、下列化学方程式的表达一定不正确的是（ ） A. 2Fe + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2↑ B. BaCl2+ CuSO4 = BaSO4↓+ CuCl2 C. SO3 + 2NaOH = Na2SO4 + H2O D. Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaOH 5、下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是( ) A. NaHCO3 碳酸氢钠 小苏打