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PAGE PAGE # / 4 预防校园欺凌和暴力  杜绝校园欺凌手 校园是同学们读书的地方,定要反对校园欺凌事件,是一个充欢笑声的地方，校园不应该出现暴力欺凌的事情， 我们 校园是同学们读书的地方, 定要反对校园欺凌事件, 创造和谐校园！本文是杜绝校园欺凌手抄报内容资料， 欢迎大家学 习参考 一、校园欺凌资料 校园欺凌是指同学间欺负弱小、 言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等， 校园欺凌多 发生在中小学。 近些年来在应试教育的冲击下， 许多学校重视知识教育， 轻视法制与规则教育， 忽视 生命、尊重与心理教育，由于很多国家实行的是九年制义务教育，受害者会长期受到欺凌。 在欺凌过程中，欺凌者会对受害者构成心理问题，影响 健康，甚至影响人格发展。 近日，国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示。 批示指出：校园应是最 阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人 身心健康，也冲击社会道德底线。 教育部要会同相关方面多措并举， 特别是要完善法律法规、 加强对学生的法制教育， 坚决遏 制漠视人的尊严与生命的行为。 发生在学校校园内、学生上学或放学途中、 学校的教育活动中， 由老师、同学或校外 人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财 产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。 二、校园欺凌行为 1叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 2、 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 3、 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 4、 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 5、 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 6、 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。 7、 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 8、 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或 其他。 9、 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 10、 敲诈：强索金钱或 物品。 11、 画侮辱画。 12、 网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。 三、校园欺凌的危害 1厌学现象。受害者让校园里的暴力现象吓怕了，因此不敢去上学，上课也不敢主动提问 题，胆子更小，最后导致辍学。 2、 学习效率下降。学生每天都处于紧张的回避、逃避、躲避状态，学习精力分散，学习效 率自然下降。 3、 学校正气受压抑，邪气上升。学生不是在团结的气氛中，比学习、比智慧，而是在霸道 的环境中比拳头、比地位，班级风气、学校风气无形中自然偏离了方位，邪气不除，正气难 正。 4、 学生人格扭曲。当学生受到无端欺辱时，其他同学由于害怕报复，不敢挺身而出主持公 道，正义感被泯灭。周围都是冷漠的眼神，“打去吧，打死偿命，与我何干。”同情心、团 结协作精神都一刹那转变为倚强欺弱，人际关系淡漠，相互勾结、利用，一旦被坏人利用， 将极易走上犯罪道路。 5、 爆发恶性事故。由于多次受到欺辱，受害者压力很大，等压抑达到不能承受时，就会产 生报复心理，宁肯鱼死网破，铤而走险。小者找上更多的人打击对手，大者致人死命。这些 事件的发动者，往往都是平时的受害者，由于一时的冲动，闯下了大祸。冲突中，如果双方 的社会关系、家庭势力参与进来，将会酿成更加严重的后果。 6、 对施暴者本人也会造成很大伤害。使其道德缺失，诚信度下降，或者因违法乱纪受到治 安处罚或法律惩处，对本人、家庭成员的心理造成巨大的阴影和压力， 使正常的学习、生活 秩序得不到保证，身心健康畸形发展。 这些暴力行为，虽然都是些偶然现象， 处理不好，其危害性却远不只是学生所受到的 屈辱和痛苦。那种“树大自然直，忽视适时教育的观念，将丧失教育的有效时机。 如何预防校园暴力 学校 学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预 TOC \o 1-5 \h \z 案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责 ； 要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理 健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人 ； 各学校、教育部门等对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时 向公安部门报案并配合立案查处，加强监督 ； 出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透 明。 家长 选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例， 让这些事件对孩子有一个警醒的作用 平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生 ； 家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况 ； 给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知