二年级语文上《坐井观天》197教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比教学设计.docxVIP

13、《坐井观天》教学设计 日照经济技术开发区桂林路小学 费立艳 教材简说： 《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 教学目标： 1、学生能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。 3、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。 教学重难点： 1、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。 2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。 教学准备： 课件、青蛙和小鸟的图片和头饰。 教学过程： 一、歌曲导入，激发兴趣 （课件：）播放歌曲《我们都是小青蛙》，出示歌词（学生跟着唱）《我们都是小青蛙》 我们都是小青蛙咕咕呱呱呱 喜欢快乐的生活 最爱说笑话 我们都是小青蛙呱呱呱 每天快乐的唱歌 心中志气大 不做懒惰之蛙 不做井底之蛙 好好学本领来把害虫抓 要做聪明之蛙 要做勇敢之蛙 铲恶除霸青蛙最伟大 有天遇到我的小天鹅 千万别笑我是癞蛤蟆 青蛙一定也能变王子 和他一起来跳恰恰恰 我们都是小青蛙咕咕呱呱呱 喜欢快乐的生活 最爱说笑话 我们都是小青蛙呱呱呱 每天快乐的唱歌 心中志气大 不做懒惰之蛙 不做井底之蛙 好好学本领来把害虫抓 要做聪明之蛙 要做勇敢之蛙 铲恶除霸青蛙最伟大 有天遇到我的小天鹅 千万别笑我是癞蛤蟆 青蛙一定也能变王子 和他一起来跳恰恰恰 不做懒惰之蛙 不做井底之蛙 好好学本领来把害虫抓 要做聪明之蛙 要做勇敢之蛙 铲恶除霸青蛙最伟大过渡：你们真是一群开心的小青蛙，歌曲里的小青蛙很有志气，他们想做聪明之袜、勇敢之蛙，不做什么样的青蛙？（懒惰之蛙、井底之蛙）什么是井底之蛙？今天老师要带领大家学习一个寓言故事，相信学完之后你就会明白的。 二、初读课文，整体感知 1、请打开课文60页，自由地朗读课文，边读边为自然段标上序号，画出文中你喜欢的词语，或者不理解的词语，一会我们一起交流 2、全班交流，适时板书词语，引导学生 无边无际 井沿 一百多里 大话 过渡：初读课文，我们认识了这么多词语，老师相信通过这节课的读书学习，你们会学会理解运用这些词语的。 三、结合重点词语理解重点句子，进行朗读指导 1、“井沿” 板画：井，准备鸟、青蛙图片 过渡：故事发生在“井”边，老师把故事的主人公也带到了这里，谁来给他们安排舞台位置。分别找两个同学，先贴青蛙，再贴小鸟。 师：在学生贴的过程中说，青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。如果学生贴对了就让他说说井沿的意思。 井沿在哪里？到底哪里是井沿？谁来指一指？是井的哪一部分呢？（井的边上） 师：井的边上叫井沿，桌子的边上叫什么？河的边上叫什么？床的边上叫什么？生活中我们经常用到“沿”这个字，我们不仅会认，还要会写呢。 出示：板贴“沿”指导学生写沿。注意事项：左右结构，左窄右宽。三点水三个点方向位置不一样，呈弧形，特别要要注意右上不是“几”竖撇紧贴竖中线，再写横着弯。 小结：故事就这样开始了，青蛙和小鸟为了一件事争吵起来了，谁也不让谁，究竟是什么事呢？请快速地浏览一遍课文，找出答案。 （争吵天的大小） 2、无边无际 小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？小鸟认为天是无边无际的，谁能告诉老师，无边无际是什么意思？ 请你试着把天很大的样子读出来，先自己读一读。 指名读。抓住哪个词语读能读出天大的感觉？ 我觉得如果你在“天”字的后面停顿一下会读的更好的，试一试吧。 师：天是无边无际的，你还知道哪些东西是无边无际的？（沙漠、草原、大海）我们还可以从小鸟说的哪句话中看出天是无边无际的呢？自己找一找。指名读。你从这一自然段中哪个词语可以看出天无边无很大？ 3、“一百多里” 师：里，是以前我们用来描述距离的单位，现在我们都用米等单位，一百多里有多远呢？老师给你举个例子你就明白了。（举例：我们的操场一圈有300米，一百多里得在操场上飞166圈还要多呢？你说远不远？体育课我们在操场上跑两三圈都觉得远和累） 试着把一百多里的感觉读出来。（指名读，评价） 师：飞了一百多里，小鸟可能看见什么呢？让我们像小鸟一样飞吧。（课件展示：一望无际的草原，风景优美的城市，巍峨的高山，蔚蓝的大海……） 小结：小鸟飞了一百多里，看到了无边无际的天空，看到了五彩缤纷的世界。眼界开阔了，见识也就多了。同学们，跟小鸟飞了一百多里，你是不是也感受到天是无边无际的？让我们一起把天很大的样子读出来。 课件出示：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 天无边无际，大的很哪！ 4、大话 师