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人教版二年级数学认识时分教学案例一活动背景本课是在学生初步认识整时并对作息时间有一定感性认识的基础上进行教学的课程要求在教学时从学生熟悉的生活情境人手先呈现一幅学生熟悉的画面唤起看钟表的已有经验感受到生活中需要认识钟面了解时间让学生体会认识时间的现实意义接着教材分两个层次让学生认识时分先通过钟面上的时针与分针大格与小格来认识时针走一大格是时分针走一小格是分再让学生拨钟面上的针仔细观察时针转得慢分针转得快从而发现时分之间的进率知道时分想想做做注重联系生活实践通过让学生活动亲身体验分钟和小时持续的时
人教版二年级数学《认识时分》教学案例
一、活动背景：
本课是在学生初步认识整时， 并对作息时间有一定感性认识的基础上进行教学的。 课程 要求在教学时从学生熟悉的生活情境人手， 先呈现一幅学生熟悉的画面， 唤起看钟表的已有 经验， 感受到生活中需要认识钟面、 了解时间，让学生体会认识时间的现实意义。 接着教材 分两个层次让学生认识时、 分。 先通过钟面上的时针与分针、 大格与小格来认识时针走一大 格是 1 时，分针走一小格是 1 分；再让学生拨钟面上的针，仔细观察时针转得慢、分针转 得快，从而发现时、分之间的进率，知道 1时＝60 分。 “想想做做 ”注重联系生活实践，通 过让学生活动，亲身体验
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