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随着教学改革的不断深入，我们已越来越清楚地认识到，传统的以“填鸭式”为主的生物教学方式已远不能适应现代生物教学的需要。这种教学方式容易压抑学生的创造性，挫伤他们 的主动性和积极性， 使他们的学习往往处于被动应付状态， 从而影响了学生综合素质的提高。如果在生物教学改革的同时，适时地引入多媒体教学的手段，则可使教学过程得以优化，学 生学习积极性得以提高 nbsp;, 课堂教学信息量增大，效果也大大提高。 br/ 关键词：多媒体 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 生物教学 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;br/ 一、多媒体技术 nbsp;br/ 多媒体技术，是用电子形式来模拟实现图像、声音、文字这三种基本媒体的高级形式。多媒 体技术的应用与教改创新的结合， 是一种新型思维能力的训练， 一种先进、 超前意识的强化， 从而使多媒体技术的应用更有创造性，更有实用价值。只有使教师和学生亲身感受到其教学应用的优越性、实用性、科学性和先进性，才能认定此种媒体形式在教学中的存在价值；只有培养较强的多媒体意识，才能以改革创新的精神进行多媒体教学和学习方法的实践。多媒体技术是八十年代发展起来的新兴技术。它集中了微电子、计算机、信息处理、声、光、图 像处理等学科的最新技术成果，利用声音、图片、文字、活动视频等多种媒体快速加工处理和传送信息，使信息的加工传送跨入新的时代。教师可以将