读才是语文的全部.docVIP

“读” 才是语文课的全部 很长一段时间以来，受着应试教育的影响，我们的课堂教学已经变成了教师向学生灌输知识的主阵地。一节课下来，教师反思的是在这一节课上讲了些什么知识，而学生也是在想这一节课我学到了什么知识。教师完全没有顾及到让学生掌握了什么学习方法。而学生也很少去思考这一节课上有了什么感悟。日复一日，教师成了传授知识的机器，学生则成了被动的接受知识的载体。这种现象，可以说是当今教学的悲哀。数学教学如此，英语教学如此，语文教学也如此。 作为一个语文教师，我认为这样的语文教学更是一种莫大的悲哀。因为这样的语文教学完全违背了语文教学的规律。语文课程标准明确提出了语文教学“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”，同时还提出了“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整”。那么，对于语文教学，怎样才能做到“提高学生的品德修养和审美情趣”、“培养学生的语文实践能力”呢？笔者认为：“读”，才是解决问题的根本。只有“读”，才是语文课堂教学的全部。 叶圣陶先生说：“知识的理解和掌握不单是教师讲出来的，还要学生去读，去悟。”也就是说“读”是学习语言的重要途径。通过“读”，可以生动地再现文章的思想内容，加深对文章的理解，激起学生的某种思想感情。同时，“读”既是一种重要的言语能力，也是一种重要的智力活动。经常朗读可以加强记忆