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奇妙的对联 [教学目的] 了解对联的常识（来历，作法，特征） 学会品味鉴赏名联，提高文学修养 学习对对子，训练思维敏捷性，语言表达规范性 [教学过程] 由对联趣闻引入新课（激趣） 趣闻一： 解缙—明代大学士，少时有神童之称，“幼学刚入蒙”，家中来一客人欲试其文才，便就眼前事物出一上联，曰： 吸烟呵气，眼前风云俱会 解缙沉思片刻，对道： 放屁屙屎，胯下雷雨交加 趣闻二：古者幼学入门必授以声律属对，故学童多能属对。《独醒杂志》卷一云：“汪圣锡幼年与群儿聚学，有谒其师，因问能属对者，师者圣锡。客因举对云： 马蹄踏破青青草 圣锡应对曰： 龙爪擎开淡淡云 客大惊，曰：‘此子有魁天下之志’。圣锡年未冠，果廷试第一。” 趣闻三：安徽桐城是著名的文化之乡，也流传着许多名联。例如： 有一客至桐城，听闻桐城人善属对，便向一农夫举对： 宝塔森森，四面八方 农夫举一手摇摆几下以示不能对，后客问其桐城文友，文友答曰，摆手的动作已对了下联： 手掌摇摇，三长两短 趣闻四：一何姓女子临嫁时，为试其孔姓夫婿的文采，出上联派人快马送到夫家，对出才可发轿，上联曰： 天上仙女本姓何 男子接上联后，很快对出下联曰： 人间凡男皆尊孔 工整贴切，且把男女二姓巧妙嵌入联中，可谓妙哉！ 对联常识 1、对联又称楹联，始于五代。据古书记载：蜀未归宋之前，后蜀之主孟昶（ chǎng ）“令学士辛宣逊题桃符板于寝门，自命笔云： 新年纳余庆，嘉节号长春。 这被认为是中国最早的对联。 2、楹联特征： 即上下联相对。所谓相对，包括三层意思： ①字数相等：不仅指整个上联与整个下联字数相同，而且相应句的字数也必须相同。 ②内容相称：即平常所说地对仗；既要句型一致，又要语意匹配。 ③结构相同：上下联相同的位置词性相同 上下联相同位置的语法结构相对应 ④平仄相反：并不要求上下联中对应位置的字一一相反，但是关键性的字必须相反。 3、作联三大法 （1）集前人诗文成句，而成联。 例：纪晓岚平生最恨庸医。他一家人都曾为庸医所误。他的长子汝佶，不到30岁，就因庸医误诊送命。纪晓岚曾写了好几副对联，对庸医进行“口诛笔伐”。 不明才主弃， 多故病人疏。 这副对联是借用孟浩然《岁暮归南山》中诗句“不才明主弃，多病故人疏”进行换序改写而成的。 新鬼烦冤旧鬼哭，他生未卜此生休。 上句出自杜甫《兵车行》“新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾”。本言打仗死人，新鬼旧鬼，号叫啾啾。纪顺手拈来，讥庸医之杀人，使得旧鬼还在哭泣，又添了新鬼。 下句出李商隐《马嵬》诗“海外徒闻更九州，他生未卜此生休”。本言唐明皇听土言，曾于海外仙山遇杨贵妃，叹贵妃还记得：“愿世世为夫妇”之约，认为他生为夫妇的事渺茫不可卜，而今生夫妇关系却已完结。纪昀藉以讽刺庸医，谓来生不可预料，今生谁找庸医看病，谁就该死。 （2）、从前人诗文脱化而成联： 先生何许人？羲皇以上； 醉翁不在酒，山水之间。 ——郑燮题桐庐严子陵钓台 上联化用陶潜《五柳先生传》“先生不知何许人也”以及《与子俨等 疏》“自谓是羲皇上人”句，高度赞颂严子陵不慕荣华宝贵的人品。羲皇，即古帝王伏 羲氏。 下联化用欧阳修《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”句，点出了 严寄情山水，不是为了垂钓，而是为了摆脱仕宦生活的尘浊。作者追怀古人的同时也透露了自己对隐居生活的向往。 （3）、为新拟，即创作。 对联种类及功用 1、喜庆联 千里春风，长安两路 千年晓月，永定一桥 2、哀挽联 清时有一林姓妇人，临终前，口吟一副“出语告夫，对语教子”的自挽联： 我别良人去矣，大丈夫何患无妻，他年弦续房中，休与生妻言死妇 子依严父哀哉，小孩儿终当有母，异日欢承膝下，须知继母即亲娘 3、名胜联