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白杨礼赞优质课教案及教学设计精选 导语：《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓 绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡” ，巩固和发展了敌后的抗日根据地。以下是本人整理的白杨礼赞优质课教案 及教学设计精选，欢迎阅读参考！ 白杨礼赞优质课教案及教学设计 教学设想 本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日 军民团结战斗、 力争上游、不屈不挠的革命精神。 在教学时，引导学生在整体把握课文内容的基础上，突破难点和重点， 理解白杨树的象征意义。 课时安排 课时。 第一课时 教学内容和步骤 一、创设情境，导入 新课 1、 导人新课。 释题：“礼”是敬礼、致敬， “赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。 介绍写作背景：《白杨礼赞》 写于 1941 年 3 月，那时， 正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在 1938 年底到新疆学院 文学院讲学， 1940 年 3 月到延安鲁迅艺术学院讲学， 后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共 产党领导下， 同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡” ，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区