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科学实施学前儿童家庭教育 , 让每个孩子都拥有良好的人生开端 中华女子学院 焦健 中国家庭教育学会 常务理事 要点提示 ? 学前儿童家庭教育奠定孩子一生发展的基础 ? 认识孩子、尊重孩子，支持、引导、促进孩子全 面发展 ? 学前儿童家庭教育的支持与服务 ? 你认为目前学前儿童家庭教育中最突出的问题 （家庭教育中、家庭教育支持、服务与指导中）是 什么？ ? 你的解决办法？ 一个人成年以后，所有行为都可以在他幼年时 期的家庭环境中寻找到答案。什么样的教育方式将 会产生什么样的孩子，孩子的性格和命运便与教育 方式这一家庭规则紧紧地联系在一起。 约翰·布雷萧（美国）：《家庭会伤人》 ( 一 ) 家庭 / 家庭教育为每个人的发展打上最早而又深刻 的烙印 ? 由于生物成熟的作用，存在所有人都遵循的典型发展 道路。 ? 环境的刺激使人的认知、感情和行为产生了相对持久 的变化。 一 . 学前儿童的家庭教育奠定孩子 一生发展的基础 发展的基础 ? 在复杂多样的环境中，作为影响儿童发展的最早的、 重要的环境因素，家庭对儿童发展的影响是塑造性 的、全面的、不可替代的。 ? 特别是儿童发展的早期，儿童的可塑性、模仿性 和依赖性很强，发展迅速，环境和教育的影响更 为突出。 ? 作为塑造性教育，家庭教育为每个人的发展打上最早 而又深刻的烙印，是造成个体差异的重要因素。 ? 良好的早期家庭教育可以使儿童终生受益。 ( 二 ) 家庭教育是寓于生活、持续终生的教育 不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的 时候，才是进行教育。你们在生活的每时每刻，甚至 你们不在场时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴， 怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁， 怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报──这一切 对儿童都有着重要的意义。 —— （前苏联）马克连柯 ? 家庭教育的潜移默化和连续性，决定了其在儿童行 为习惯、品德、性格养成、价值观等的形成中的影响 尤为突出。 ? 习惯、品德、性格、价值观影响孩子一生的发展。 ( 三 ) 家庭教育关系家庭幸福和社会稳定 ? 家庭气氛不和谐、父母过于严厉、教育不一致、溺 爱或期望不合理均使子女犯罪的行为几率增加。 国家的命运与其说是掌握在掌权者手中，倒不如 说掌握在母亲手中。 ——（德）福禄贝尔 儿童早期家庭教育作为重点关注领域 : ? 《中国儿童发展纲要（ 2011--2020 ）》 ? 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010 － 2020 年 ) 》 ? 《全国家庭教育指导大纲》 ? 《关于指导推进家庭教育的五年规划（ 2011--2015 ）》 二、科学有效的教育， 始于正确地认识孩子、尊重孩子 ? 你的儿女 , 其实不是你的儿女。 ? 他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。 ? 他们借助你来到这世界，却不是因你而来，你可以给 予他们的是你的爱，却不是你的想法， ? 因为，他们有自己的思想。 ——（黎巴嫩）纪伯伦：《孩子》 ( 节选 ) 1. 儿童与成人具有同等的价值，是独立的、有权利的 个体 2. 儿童是正在发展的人，发展是有规律的 3. 儿童的发展具有整体性 4. 儿童发展受环境的影响和制约，具有可塑性 5. 每个孩子都是独一无二的个体 6. 儿童是自身发展的积极促进者 （一）正确地看待孩子—基本理念 ? 谁是学前儿童？ 3 岁—入学前儿童 出生—入学前儿童 胎儿—入学前儿童 ( 二 ) 认识、尊重学前儿童发展特 点，科学实施家庭教育 1. 胎儿的发育与孕期保健 (1) 胎儿发育的过程与影响胎儿发育的多种因素 过程 ? 孕早期 ? 孕中期 ? 孕晚期 （ 2 ）影响胎儿发育的多种因素 ? 年龄，特别是母亲的年龄 ? 父母主要是母亲的健康：营养、疾病等 ? 情绪，主要是母亲的情绪 ? 安全分娩 (2 ) 孕妇胎儿的健康需要全家人的共同努力 ? 适宜的生育年龄 ? 加强孕检：及早发现，及早干预 ? 孕期保健：均衡营养、生活规律、情绪愉快、充 分休息、慎用药物。 ? 住院分娩：降低新生儿、孕产妇死亡率 2. 出生— 1 岁儿童的发展与养育要点 （ 1 ）出生— 1 岁儿童的发展特点 ? 新生儿： 已经具备了视觉、听觉、触觉、味觉和 嗅觉多种感觉能力；天生就有运动能力；哭是交流 和表达的方式。 ? 1 个月— 1 岁儿童的发展： 运动能力发展迅速，大动作发展出现重要的变化； 小手越来越灵活； 咿呀学语：理解与表达； 与不同人建立感情：分离焦虑与认生 （ 2 ）出生— 1 岁儿童的养育要点 ? 母乳喂养最适宜，添加辅食要及时； ? 知道发展里程碑，及早发现、及早干预问题； ? 创设安全的环境，预防伤害事故的发生； ? 培养孩子良好的生活、卫生习惯 ? 多和孩子说，促进孩子语言发展 ? 悉心照料，建立密切的亲子感情 3. 1 —