7一个小村庄的故事教案..docxVIP

《一个小村庄的故事》教案 一、复习巩固，轻松入文 1、同学们，这节课我们继续来学习《一个小村庄的故事》，学之前，先做一个填空小练习：（课件出示词语） （美丽）的小村庄 （锋利）的斧头 （裸露）的土地 （咆哮）的洪水 2、请同学们回忆一下，这是一个怎样的故事呢？你能用上屏幕上这些词，说说这个故事吗？ 二、画面对比，引导质疑、 1、出示课件（美丽的村庄）同学们欣赏。 2、 这个小村庄以前是如何的美丽？学生读课文第一段。 3、（出示课件）看看故事结尾，最后这个小村庄变成什么样？（展开想象自由说） 4、这个美丽的村庄之所以起了这么翻天覆地的变化，直到毁灭，其中有个至关重要的器具起了毁灭性作用，你们知道是什么吗？（板书：斧头） 三、研读词句，理解文意 1、请同学们默读2—5自然段，看看文中出现了几次“斧头”。把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“┄”画下来。 2、（出示课件）：“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。”在这“拎”可以换成哪个词？（提）为什么不用提而用拎呢？（当地居民砍树很随意，根本不受约束） 3、哪个词体现了砍伐的数目非常大？（一棵一棵，学生边说老师边一棵一棵地搽去黑板上的树木。） 4、看老师的这个动作，你们心里感觉怎样？学习朗读这一句，如何念出心疼的感觉？ 5、理解“裸露”（看课件理解） 6、课件出示：“一年年，一代代，山坡上……不断扩大……”哪个词可以体现这样的烂砍伐树木行为还在继续？这个“……”代表什么？ 7、（出示课件）创设情境采用“叠加式”朗读“一年年，一代代——”一句。 8、联系生活实际说说树木都有哪些作用？ 9、（出示课件）读读课文，了解树木给当地居民带来了什么好处？ 填空树木都变成了____、____、_____、____?（理解“应有尽有”、了解排比句） 10、哪些词语体现了被砍伐的树木数量多？（一栋栋、各式各样、应有尽有） 11、（出示课件）“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在空中了。”读到这，你想说什么？（树木被廉价使用） 12、（出示课件）对比句子： “不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。” “不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都不错。” 这两句话有什么不同？这样“不错的日子”到底指什么样的日子呢？联系上文理解自然的给予让村庄人们过着安逸的生活。第一句话作者是真的在称赞当地居民的日子过得不错吗？ 13.终于，灾难来临了（课件） 14、（出示课件）理解“大雨没喘气儿”（拟人化写法）。 15、看课件感受“咆哮的洪水”。在这咆哮的洪水来临时原本谁可以保护这美丽的小村庄呢？学习朗读。 16、（出示课件）：“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。” 回顾：“树木为这小村庄带来了什么？”，感受：“现在洪水又带走了什么？”结合理解“一切”（出示课件）： 什么都没有了是指“——没有了——没有了——没有了——还有——也没有了。”（随着同学的回答，老师一一搽去黑板上的板书） 17、这锋利的斧头看似为小村庄居民创造了不错的生活，可它们也是毁灭村庄的间接杀手，而真正毁灭村庄的罪魁祸首又是谁呢？ 18、学到这儿，你想对小村庄的人们说些什么呢？（学生汇报） 19、交流：我想对小村庄的人们说……（师小结并板书：乱砍滥伐.破坏生态.） 三、拓展升华，提高认识 1、（出示课件）出示98年洪水的图片和各种污染环境的图片： 2、 生谈感受 3、以环保为主题，设计一句广告语。 四．总结全文。 　　　同学们，就是这把锋利的斧头使这美丽的小村庄消失了，这斧头不仅仅是斧头，它代表了人类破坏大自然的行为。希望同学们牢牢记住这样一句话，人类不给自然留后路，自然也不会给人类留后路。同在蓝天下，我们应该共享大自然，保护大自然，让小村庄的悲剧不再重演。（师板书：爱护树木.保护环境.关爱地球） 板书设计 一个小村庄的故事 ？ （斧头） 美丽—————乱砍滥伐——破坏生态————————消失 爱护树木 保护环境 关爱地球 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。