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桐乡市茅盾实验小学学陶师陶 简 讯 2008年1月 编 审：王 渊 编 辑：茅盾实验小学教科室 电 话 主 办：茅盾实验小学 本期要目 ● 2007年陶研工作总结 ● 以爱为基，筑就教育之大厦——茅盾实验小学学陶经验交流材料 ● 桐乡市陶研会2007年年会简介 2007年陶研工作总结 本年度，校陶研会响应嘉兴、桐乡两级陶研会2007年度工作精神，继续开展学陶研陶活动。 为深入开展学陶活动，学习陶行知教育思想，及时了解学陶动态，掌握陶行知教育思想之精髓，本学期学校继续为每位陶研会会员赠阅学陶权威性杂志—《生活教育》。此外，还向全体会员赠阅了《新课程与陶行知教育思想》一书。 寒假期间，校陶研会组织全体会员学习陶行知原著，组织教师开展“学陶著，写心得”活动。教科室通过对陶友们的心得进行评比后，选送杨建伟、夏学仙、宋娟芬三位老师的学陶心得参加桐乡市陶研会组织的“学陶著，写心得”论文评比活动，杨建获二等奖，宋娟芬老师的心得获三等奖。暑假期间，校陶研会根据省陶研会和市陶研会通知精神，组织部分老师参加“陶行知生活教育理论征文活动”，王渊等六位老师分获一、二、三等奖。 积极组织学生开展学陶活动。本学期，由我校叶红娜和陆霞娟两位老师辅导的学生学陶书画作品，在“爱满天下”杯第七届全国青少年书画篆刻大赛中取得较好的成绩。其中，陈海燕和沈叶琪两位同学的作品荣获此次比赛的金奖，陈淑怡、任臻两位同学的作品荣获银奖，夏天豪、陈伊婷、彭思琪、戴家栋四位同学的作品荣获铜奖，陆霞娟老师被评为“爱满天下”杯第七届全国青少年书画篆刻大赛优秀辅导老师。 陶行知生活教育理论具有鲜明的中国特色，对当今开展新课程实验有很强的指导作用，尤其对我校寄宿制教育具有很强的指导意义。2006年，我校向嘉兴市陶研会申报并立项了学陶课题—《寄宿制小学“生活与学习合一”的养成教育实践研究》，通过课题研究，进一步挖掘陶行知先生生活教育理论的内涵，汲取生活教育理论的精髓，为我校开展养成教育服务，该课题将在2008年结题。 承办了市陶行知研究会2007年年会，王渊老师代表学校在年会上介绍了学校的学陶经验和做法，推进了争创省陶行知研究会实验学校的步伐。 以爱为基，筑就教育之大厦 ——茅盾实验小学学陶经验交流材料 陶先生是我国伟大的人民教育家，这是大家都公认的，尤其是他那“爱满天下”的博爱精神，更是广为流传，为世人所传颂。所以，陶先生也被称为“万世师表”。因此，我觉得，我们学陶，应该而且也必须围绕着“博爱”精神而展开。只有围绕着“博爱”精神，我们才能真正去理解先生为什么放弃丰厚的待遇而去农村开创贫民教育；只有围绕着“博爱”精神，我们才能真正理解先生为什么放弃从政的机遇而去农村开创贫民教育；只有围绕着“博爱”精神，我们才能真正理解先生为什么在那么艰苦的环境里，一如继往地坚持办他的晓庄学校…… 所以，我今天向大家汇报的主题就是：以爱为基，筑就教育之大厦。主要向大家汇报三个字。第一个字：学。第二个字：悟。第三个字：做。这三个字，都以“爱”为中心。 一、“学” 学陶，主要是学先生的思想，学先生的“博爱”精神。可以说“爱”是先生所有一切的基石，先生所做的一切，都源自于对祖国的爱，对乡村教育的爱，对乡村孩子的爱，正因为先生有了“博爱”精神，他才会克服种种困难，不被困难所压倒，坚持实现自己的理想。 ——2006年8月15日，在邱校长的带领下，我们全校老师驱车赶往南京，参观陶行知纪念馆。尽管有很多老师已不是第一次参观，但还是被馆中的介绍所深深地吸引，他们在展板前驻足细品，惊讶于先生的一生。后又瞻仰了先生的墓地，并鞠躬致敬。 ——为帮助老师们更好地理解先生的教育思想，加快学校的学陶步伐，我们还邀请来了南京陶行知纪念馆的汤翠英老师，给老师们讲课、辅导。课后，我们的老师还与汤老师促膝谈心，交流学陶心得。 ——为更好地开展学校的学陶工作，邱校长还专门组织陶研会会员召开了学陶研陶专题会议，一起交流学陶心得，讨论学陶方法。 ——此外，我们还向全体老师赠阅《生活教育》杂志和嘉兴市陶研会会刊《现代教育探索》人手各一册，以方便老师们学习陶先生的原著和学陶专家的论文、观点，开拓老师们的视野。 ——“学陶诗、唱陶歌”活动。先生的诗本是从孩子中间来，用于教育孩子的，当然应该给孩子们看，让他们在读诗的过程中接受教育。因此，我们特意向嘉兴市陶研会购买了400册《行知的诗与歌》，由语文老师利用晨会、班队课等时间组织学生学习陶诗，由音乐老师在音乐课上抽出一定的时间教唱陶歌。 ——举办陶行知图片展。为让学生更多地了解陶先生的生平和伟大的贡献，2006年4月，我们特意从嘉兴行知小学借来先生生平图片并进行展览，由班主任老师带领学生进行参观，