《0的认识和0的加减法 》 教学反思.docVIP

《0的认识和0的加减法》教学反思 本节课是，一年级第三单元的内容。这一单元中教材先安排了学生学习1-5的数的认识和5以内的加减法之后安排学习“0的认识和加减法”。学生对数有一定的认识，并且有一定的理解图意能力，对于本节内容有了较好的基础。本节课先创设情境引导学生理解0的意义，进而讲解0的书写，最后通过图片与故事引出0的加减法。 这也是黄老师第二次听我的数学课，通过听她的分析和指导让我对数的教学目标有了更加清晰的认识：数的意义，数的写法，读法，数的顺序与大小，数的组成。本节课，在数的意义的教学上还是可以的（创设情境，让学生初步理解0“一个也没有”的意义；再让学生自己想生活中还有什么情况下可以用0表示；通过一个运动会跳远来理解0“起点”的意义，也让他们指一指尺子上的0）.在数序和大小的教学上可以做的更好，0、1、2、3、4、5，按从小到大排好后，可以再补充0是我们学过的最小的数。0的读音与写法，0的读音是后鼻音，0的书写也有一定的难度；由于自身书写不是很漂亮，但是我想我应该教他们书写的规范和技巧，找几个定位点，起点、中间点、结束点，什么时候碰线，什么时候留空。 0的加减法的教学时，不应该只局限于学生已有的知识，可以给他们适当的提高。例如：通过观察式子3-3=0、4-4=0、5-5=0，得出相同数相减得0；观察4+0=4、0+4=4得出或者渗透加法的交换律。在教学4-0=4时，可以通过根据式子讲故事的方式来使教学更加有趣生动。 在关注学生方面，我要多肯定学生，多去表扬学生，只要有好的表现、有进步的就及时肯定。也要吸取上一次导师听课的教训，课的节奏紧凑一点，让学生人人有事可做，让他们没有时间去做别的事情。板书的设计要更加的仔细一些，无论是板书的位置还是内容，还有粉笔的颜色的选择，字体的大小。 经过这次的课，我学到了很多东西，也得到了前辈的指导，非常感谢他们的帮助。上课是简单的，但是上好一节课是需要花费很多心思的；也让我明白自己还有很多的不足之前，还要多多向老教师们学习。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。