-高中数学新人教A课件必修5第二章2.3等差数列的前n项和(二).docxVIP

第二章 数列 THE SECOND CHAPTER §2.3等差数列的前〃项和（二） 【学习目标】 熟练掌握等差数列前〃项和的性质，并能灵活运用. 2?掌握等差数列前〃项和的最值问题. 3.理解冷与S〃的关系，能根据S〃求知 【学法指导】 ==1 ?任何一个数列仏｝与它的前n项和S“之间都有一个等量关 == 系式，此公式为：a 系式， 此公式为：an — S1 （〃 = 1）， s〃一 S“1 （心 2） 一个数列的前?项和，则可利用此公式求得此数列的通 项公式，同时要注意此公式是一个分段的函数，所以在使 用此公式求解时，要分类讨论. 填一填?知识要点、记下疑难点 填一填?知识要点、记下疑难点 数列中的最值问题可以根据二次函数的最值加以求解， 这也是利用函数解决数列问题的一个重要应用. 等差数列的前〃项和与二次函数联系十分紧密，要辨析 它们之间的关系，从更高境界处理等差数列的前n项和 问题. 1.前兀项和s〃与给之间的关系 对任意数列{atl}9 S〃是前〃项和，S刃与给的关系可以表示为 」S] (w = l), U，t pzt~5n-i (n $ 2). 2?等差数列前〃项和公式 Sfl Sfl= 2 ~ (n(n~ 1), _ na\ + z d 3?若等差数列{如的前兀项和公式为Sfl=An2+Bn+C9贝!|A = d _d 2 , B= a{~2 , C=0_. 4.已知数列｛““｝的通项公式是“”=2—48,则S“取得最小值 时，n为. 23或24 ? 解析 T 6/24 = 0，?*?^1 匕2,…，。230，故S23 = S24最小. 研一研?问题探究、课堂更高效 研一研?问题探究、课堂更高效 ［问题情境］ 如果已知数列｛“｝的前〃项和S“的公式，那么这个数列确 定了吗？如果确定了，那么如何求它的通项公式？应注 意一些什么问题？ 如果一个数列的前项和的公式是Sn=an2-\-bn-\-c（a, b, c为常数），那么这个数列一定是等差数列吗？ 如果｛“”｝是一个等差数列，那么｛%1｝还是等差数列吗？如 果不再是等差数列，如何求｛么1｝的前〃项和？ 这一节课我们就来解答上面的问题. 探究点一 数列仙｝的前M项和s 〃与给的关系 问题 我们已经知道，如果通项公式◎已知，就能求岀S”；反 过来，如果已知数列仙｝的前项和S”，能否求出它的通项公 式心 答 对所有数列都有：S〃 = di+a2 4?t+如Sn-\—a\+a2 + ???+如一 1（刃三2）?因此，当卅$2时，有af1=Sn—Sn^\；当n=\ 时，有U\ —S\.所以给与S〃的关系为给=〕。c 注意 这一关系适用于所有数列，并且如果能统一用一个解析式禺= /S）（〃WN+）来表示，应当统一表示. 探究 如果数列仙｝的前比项和的公式是Sfl=an2-\-bn-\-c(a9 b9 C为常数)，求通项公式给，并判断这个数列一定是等差数列 吗？ 答案 当斤=1 时，ci\=S[=ci~\~b~\~c； 当斤22时,an=Sn—Sn-[=(an2-\-bn-\-c) — [a(n— 1)2 + /?(h_ 1) + c] = 2tm—a~\~b ? ■ Jtz + b + c ｛n— 1) a，t 2an—a~\~b (h^2) ° 只有当c=0时、⑷= a + b+c才满足an = 2an—a + b,数列｛给｝ 才是等差数列. 探究点二 等差数列前兀项和的最值 ￡)/1,当 〃=0 时，s ￡)/1,当 〃=0 时，sfl d =na^当〃HO时，此解析式可以看作二次项系数为2, 一次 d — 项系数为上二常数项为2的二次函数，其图象为抛物线y 上的点集，坐标为（弘S 上的点集，坐标为（弘Sw）（nGN*）. 因此，由二次函数的性质立即可以得出结论：当〃＞0时，Sn 当〃 当〃V0时，S〃有最无值；且〃取最接近对称轴的 正整数时，S〃取到最值. 探究 按要求，把下列表格填充完整，并观察使等差数列前兀项 和S 〃取到最值时序号〃的规律? 序号 等差数列 基本量 前项和S” s”的最值 1 1,3,5,7,9, ? ? d=2 . s”=彳 此时 2 -5,-3, — 1,1,3, ? ? ?1= _5 , d= 2 . Sn= n2 — 6n (S』min= § , 此时n= 3 1 3 4,2,0,—2, —4,…， d= -2 . Sn = —H2+5n (S/i)max=—， 此时W= 2或3 4 — 1^—2, -3,-4, 5,…， 如=T , d= T . s”= 1 2 1 —尹一尹 (S”)max= T， 此时〃== 通过上面的例子，我们看到等差数列前IZ项和的最值在项的符号 分界点处取到，据此完善下列结论： ⑴若如＞0, 〃V0,则数