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密度,压强复习
塘里中学林敏智
教学目标:
1、知识与技能:通过复习,学生更加熟悉密度、压强的概念、公式及使用范围。
2、过程与方法:通过复习,能熟练应用密度、压强知识解决生活中的问题,并掌握解决问题的方法。
3、情感态度与价值观:通过复习,渗透学生学以致用的思想和实事求是的科学态度。
重点难点:
1、重点:密度、压强的概念,公式及使用范围
2、难点:应用密度、压强知识解决生活中的问题。
教学方法:
转变常规的复习教学方式,采用问题解决式,创设情境展开教学,师生合作探究来完成这节的复习任
务。
教学准备:
量筒,制作课件。
教学过程:
(一)创设情境,导入复习
讲述故事,设置情境:你能用学过的知识帮我鉴定一下吗?【引起学生的兴趣,导入复习主题:密
度、压强的复习】。
?????? (二)展开交流,探究揭秘
???? 设计方案:引导学生讨论,寻找方法。4人为小组单位展开讨论,设计探究方案。(预设学生的回答
测密度等。)
学生活动:展示自己小组的探究成果,并说出原理。
评价交流:学生自评,组间互评,教师总评(设计意图:人人参与的同时,找出最佳方案)
方案实施:(出示幻灯片图片)把金龟带到学校实验室,称一下发现金龟的质量为500克,体积如
图所示 ,试问:
(1)读一读金龟的体积是多少?(2)算一算金龟的密度是多少?(3)说一说金龟是纯金制的吗?
(ρ金=19. 3×103千克/米3)
引导学生计算,写出计算公式。强调:单位的统一,ρ=m/v 中ρ、m、v都是对同一物体而言。
(三)知识巧渡,继续深究
教师:(1)A量筒内水的质量是多少?(2)?A量筒对桌面有压力作用吗?方向如何?(3) 如何定量表示压力的作用效果?(4)如果A量筒的质量是40克,底面积是0.001米2,那么A量筒对地面的压强多大?(5)把金龟放入量筒后如B图,则量筒对桌面的压强如何变化? (6)你能举例说明增大和减小压强的方法吗?
再次过渡:
思考:(1)A量筒内的水对量筒底部有压强吗? (2)把金龟放入量筒后如B图,这时水对量筒底部的压强怎么变化?为什么?(3) 如果把量筒的水换成同样多的食盐水,则对底部的压强有变化吗?说明理由。(4) 你能说说液体压强的特点吗?
课堂练习:
?????? ?师生共同完成题目。
?
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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