敬业与乐业课件20页.ppt

生 向 你 颗 人 价 往 有 闪 生 值 的 限 烁 是 的 、 的 即 短 职 最 生 逝 暂 业 能 命 的 的 是 体 里 流 ， 现 ， 星 如 你 你 。 同 人 最 在 一 …… 你会选择？ 为 官员 演员 医 生 教师 什 么 ？ 律师 修鞋匠 清洁工 军人 心 点 我 灯 燃 们 真 。 的 的 正 是 心 的 光 里 我 证 俨 明 ， 们 法 的 该 在 师 敬业 与 乐业 议论文（演讲稿） 梁启超 背景 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海 中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过 去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们 仍然很有教育意义。 演讲的主要特点： ① 以口语表达的方式 面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。 主要手段 —— 有声语言（讲）、态势语言（演） 要求： 认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分 议论文常识简介： 三要素 论 点 论 据 论 证 结 构 提出问题 （引论） 分析问题 ( 本论） （结论） 解决问题 析题 敬业 —— 对自己的事业很尽职 （“发愤忘食”） 乐业 —— 把学习工作当作一件 乐事（“乐以忘忧”） 应该怎样理解“业”的含义？ 业， 并不局限于狭义的职业。 即不只限于正式的谋生职业，也指 生活中任何一件有价值的事情； 不只限于成人的工作， 也可以包括 学生的学习。 1 、理解“敬业与乐业”的主旨。 2 、经典语句、格言的积累。 3 、“举例子”和“讲道理”两种论证 方法 的初步学习。 4 、演讲和口语特色的体会。 梁启超简介： 梁启超 (1873-1929) 字卓如， 号任公，又号 饮冰室主人 ，广东 新会人，是 中国资产阶级启蒙思 想家，政治活动家、教育家、学 术大师 。是位爱国主义者、世界 名人。他名成于政治，功成于教 育与学术，而学术则成于饮冰室 书斋内。 梁启超自幼受过良好教育， 比较系统地学习了中国古代典籍。 勤奋好学加之天资聪颖使他十二 岁考中秀才，十七岁考中举人， 享有“神童”美誉。 亵渎： 轻慢，不尊重。 骈进： 并进，一起前进。 断章取义： 不顾全篇内容，只是根据自己需 要孤立地取其中一段或一句话的意思。 安居乐业： 使人民安定生活，快乐劳作。 心无旁 骛 ： 心中没有正业以外的任何追求。 强聒不舍： 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。 熟读课文，整体感知文章结构 ? 第一部分（ 1 ）：提出“ 敬业 乐业 ”的主旨（中心论点）。 ? 第二部分（ 2 — 8 ）：分别论 述“ 有业 ”、“ 敬业 ”、“ 乐 业 ”的重要性。 ? 第三部分（ 9 ）：敬业、乐 业 —— 即“ 责任心 ”、“ 乐 趣 ”。 总 分 总 探究课文论证过程和论证方法，注意找 出主要段落的中心句。 引用儒家经典《礼记》、道家经典 《老子》中格言 第一部分 心 引 论 出 点 中 “我确信“敬业”与“乐业”四 个字，是人类生活的不二法门。” 第二部分 引用孔子的话， 举两种人的事例 （第 2 、 3 段） 要 第 一 层 ： 论 述 “ 有 业 ” 的 必 “饱食终日， 无所用心”之 人 “群居终日，言 不及义，好行小 惠”之人 反 面 举 例 论 证 强 调 “ 有 业 ” 的 必 要 性 人 强 之 调 本 “ 正反（有业、无业） 讲道理，得出“百行业 有 道理对比论证、比 业 为先，万恶懒为首”的 喻论证 ” 结论（第 5 段） 是 做 “敬业与乐业”的前提是“有业”，这一层为下文论述作铺垫。 举百丈禅师的故事 （第 4 段） 正面举例论证 第二部分 第二层：论述“敬业”的重要 性 主一无适便是敬。 引 敬业： 专心 －－朱熹 用 致志、心无 用志不分，乃凝于神。 论 旁骛 证 －－庄子 素其位而行，不愿乎其外。 －－孔子 人类生存的需要 —— 为生活而工作 个