一年级语文下册教案-13 荷叶圆圆50-部编版.docVIP

学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第六单元13《荷叶圆圆》 教学目标 能借助拼音正确、流利地朗读课文；在朗读中，初步感受夏天的美好。 重难点分析 重点分析 感受夏天的美好，要通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思，在阅读中积累语言。 难点分析 这篇课文中小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿对荷叶的喜爱之情对一年级的小学生来说比较慢理解，需要老师多加引导。 教学方法 1.通过联系实际和借助图片，来感受夏天的美好。 2.通过教师讲解引导和借助课文中的一些词句，来感受小动作们对荷叶的喜爱之情。 教学环节 教学过程 导入 1.谜语导入 学生回答（荷叶） 2、齐读课题（荷叶圆圆） 知识讲解 （难点突破） 3初读课文，认识生字词。 （1）借助拼音，读通课文，找出不认识的生字词多读几遍。 （2）出示课件。（“水珠、摇篮、躺着、亮晶晶、展开、停机坪”等词语） 学生齐读带拼音的词语。 （3）出示课件。（课件出示不带拼音的生字） 学生开火车读不带拼音的生字。 （4）学生观察找出有相同部件的字。 亮、机、朵这三个字有相同的部件“几” “亮” “几”在下方略扁。 “机” “几”在右边略瘦窄。 “朵” “几”在上方略扁，最后一笔无钩。 （5）大声朗读课文，找一找，荷塘里来了哪几位好朋友？根据学生的回答出示相应的图画。 课件出示图片 （6）小水珠把荷叶当做了什么？（课件出示关于摇篮的图片） （7）小蜻蜓把荷叶当做了什么？（停机坪） （8）小青蛙和小鱼儿分别把荷叶当做了什么？（歌台、凉伞） （9）四个调皮的小伙伴分别把荷叶当做了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩耍的？先让学生读课文，找到四个动词（躺、立、蹲、游），再让学生回答。 课堂练习 （难点巩固） 4.根据课文内容填空。 荷叶是小水珠的（ ），是小蜻蜓的（ ），是小青蛙的（ ），是小鱼儿的（ ）。 指名学生回答。 读一读，写一写。 荷叶（ ）的，（ ）的。 苹果（ ），（ ）。 小结 课文叙述了荷叶对小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的作用，表达了小动作们对荷叶的喜爱之情。