一年级语文下册教案-13 荷叶圆圆8-部编版.docVIP

荷叶圆圆教学设计（第2课时） 教学目标： 1、复习课文中的词语、句子。 2、正确流利地朗读课文，积累部分语言。 3、感受夏日荷塘与自然和谐的美，产生对大自然对美的向往。 教学重难点： 1、识字写字，朗读课文。 2、品读课文，增强语言的感受力。 3、创造性情境表演。 教学过程： 一、检查文中的词语、句子： 1、师：同学们，课文中的词语、句子，你们都会读吗？ 2、指名读。 3、读得好的同学当小老师带读并鼓励。 二、趣游荷塘，童真无限。 1、赏荷塘 （1）师：看！这就是美丽的荷塘，你看到了怎样的荷叶？（指名回答）。 （2）请生美美地读：荷叶圆圆的，绿绿的。 （3）全班齐读。 （4）师问：荷叶的形状是怎样的？ 生答：荷叶绿绿的。 师小结：瞧！像“圆圆的”，“绿绿的”这样的叠词更能表达喜爱之情，多奇妙呀！ （5）拓展：荷叶圆圆的，绿绿的。那苹果呢？香蕉呢？ （6）生齐读：荷叶圆圆的，绿绿的。 2、自由读文并回答问题： （1）师；荷叶圆圆的，绿绿的。吸引了哪些小伙伴？它们把荷叶当作了什么？ （2）请学生带着以上问题自由地朗读课文。 （3）根据学生回答完成板书，并出示相关的句子读一读。为了老师更好地知道哪些孩子表现好，现在老师要给你们分成四个小组，哪个小组最先到达荷叶上，就会得到老师给你们准备的一个大礼包。 3、学习第二自然段。 （1）出示第二自然段，师生接读。 （2）学习句式，师生问答读。 师问：谁身尚在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛？ 生答：小水洙水躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 师问：小水洙躺在荷叶上，眨着怎样的眼睛？ 生答：小水洙躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 （3）学习“躺”字，并请生做“躺”的动作。 （4）想象：小水洙躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，看到了 。 小结：小水洙躺在荷叶上，看到这么多美景，多快乐呀！ （5）水水洙们，带着快乐地心情一起读一读吧！ 4、学习第三自然段 （1）师：看到这一幕，谁又迫不及待地飞来了？ （2）出示第三自然段，师生接读。 （3）学习句式，学生回答读。（请一学生上台当小老师） 小老师问：谁立在荷叶上，展开透明的翅膀？ 生答：蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小老师问：小蜻蜓立在哪儿，展开透明的翅膀？ 生答：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小老师问：小蜻蜓立在荷叶上，展开怎样的翅膀？ 生答：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 （4）请一生做小蜻蜓飞的动作，老师引读：小蜻蜓像一架小飞机一样飞过高山，田野和草地，这时它看到了圆圆的荷叶就会 。引出“立在荷叶上”。 （5）拓展：看到这幅画面，让你想到前面学过的哪两句诗？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。） （6）全班齐读第三自然段。 5、学习第四自然段 （1）师：呱呱、呱呱、谁来了？ （2）出示第四自然段，师生接读。 （3）师：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。你们能不能放声地读一读呢？请生放声齐读。 6、学习第五自然段 （1）美妙的歌声把谁引来了？ （2）出示第五自然段，师生接读。 （3）学习句式，男生问，女生答。 （4）引导学习句中少了一个“朵”字，区分“一朵”和“一朵朵”，再练习几个这样的量词。 （5）学习生字“机”和“机”，要求学生书写生字，并展示，然后师进行点评。 （6）拓展：小鱼儿在水里笑嘻嘻的游来游去，多快乐呀！鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东…… （7）齐读第五自然段。 三、回顾课文，感受情趣。 1、你们喜欢给大家带来这么的快乐的荷叶吗？ 2、师引导学生回顾全文。 四、创造性情境表演。 师：现在老师就是荷叶姐姐，还有谁想跟我做朋友呢？ 教学反思： 课文描写了圆圆的，绿绿的荷叶给小动物们带来了无穷的快乐。课文二、三、四、五自然段结构相同，想象丰富，充满童趣，有利启迪学生的智慧，激发想象。也让孩子们感受到了夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言，发展思维想象的好课文。