初中物理_第四章 光现象教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第四章教学设计 课题 第四章　光现象 学 习 目 标 知道光在均匀介质中沿直线传播，知道光在真空中的传播速度； 掌握光的折射和反射特征，能利用反射规律和折射规律解释一些简单的现象； 掌握平面镜成像时像与物之间的关系。 重点 难点 教学重点：光的反射折射规律，平面镜成像特点。 教学难点：用反射规律解释一些简单的现象。 教学方法 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法 教具学具 多媒体课件、纸杯、硬币、圆珠笔、玻璃板 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 在纸杯里放上一个硬币，学生思考能用几种方法看到杯底的硬币？ 不同的方法用到了哪些知识点？ 板书 §光现象 通过光的视频，复习知识点：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射等 板书 一、光的直线传播 教师引导学生回忆 光源的定义及分类 光沿直线传播的条件 光线 光速 观察纸杯及硬币动手实验 认真思考，归纳总结 思考回答 总结归纳 激发学生学习兴趣， 引出课题。 掌握什么是光的直线传播现象，学会画光的传播轨迹示意图。 让学生亲身感受，提高学生分析问题的兴趣。 锻炼学生的分析能力。 二、光的反射 教师引导学生回忆 光的反射定律 镜面反射和漫反射 平面镜成像原理及成像特点 利用桌上的玻璃板，将圆珠笔靠近玻璃板，仔细观察有几个像，同时思考在平面镜成像试验中为什么要选择薄一点的玻璃板？如何判断所成的像是实像还是虚像？ 提供的器材有：玻璃板，白纸，圆珠笔。 小组实验并讨论，归纳实验结论 三、光的折射 教师引导学生回忆 光的折射定义 条件 光的折射的应用 展示视频，让学生了解生活中的折射现象，用光的折射原理，分析光的生活中的视觉错觉，体会物理来源于生活又服务于生活 学生思考，并回答： 两个像 避免二次成像，并减小实验误差 在玻璃板后边放一张白纸，若像可以呈现在光屏上则为实像，若光屏上承接不到像即为虚像。 小组合作，完成实验。 学生思考，交流讨论 展示 将所学知识应用于生活 锻炼探究问题、分析问题能力。 体验研究问题的方法。 锻炼学生动手操作能力。 锻炼观察能力和总结能力。 自主合作学习 新 课 讲 授 请同学们将硬币放入纸杯中并思考如何才能看到杯底的硬币？ 板书 光的直线传播 1．定义： 2、条件： 3、光线 光速： 提出问题 生活中哪些现象应用了光的直线传播？ 巩固练习，讲解相应练习题 光的反射： 光的反射定律 镜面反射和漫反射 平面镜成像原理及成像特点 自主合作探究实验平面镜成像实验中的相关注意问题。 巩固练习，讲解相应练习题 回顾知识 回答问题 思考回答 聆听 学生实验，交流讨论展示 培养学生自主学习的能力 培养知识点迁移能力 培养学生的动手操作能力 视频展示光的折射现象 板书 光的折射： 光的折射定义 光的折射条件 光的折射应用 生活中常见的光的折射现象有哪些？并加之解释。 巩固练习，讲解相应练习题 回顾知识 思考回答 讨论、交流 学生思考回答 知识的应用。 巩固练习 培养对实际问题的分析能力，拉近知识与生活的关系。 培养学生合作学习的能力 课堂小结 教师活动 学生活动 设计意图 小 结 看书复习，根据知识点总结学习内容 总结回答 梳理知识，形成一个完整的知识体系。 反馈练习 教师活动 学生活动 设计意图 练 习 1. 面镜在实际中有很多应用，其中是凸面镜的是( ) A.耳鼻喉科医生头上带的反光镜 B.街头拐弯处的反光镜 C.太阳灶 D.手电筒的反光装置 2 .如图，一只小鸭浮在平静的湖面上 能正确表示小鸭和它在水中的影子” 3．关于平面镜成像，下列说法中错误的是（　　） A．像与物总是大小相等 B．像与物到平面镜的距离相等 C．物体在镜中成的是实像 D．物体远离平面镜时，像的大小不变 4．一束光线从空气斜射入水中时，如果入射角逐渐增大，则折射角 （ ） A. 逐渐减小，且总大于入射角 B. 逐渐增大，且总小于入射角 C. 逐渐减小，且总小于入射角 D. 逐渐增大，且总大于入射角 5.一束光线穿过玻璃三棱镜的四幅光路图 如图所示，其中正确的是（ ） 讲解并展示答案，统计优秀率，达标率。 认真做题 十分钟 教学目标达标检测，及时反馈与巩固本节课的知识点。 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。 板书设计 光现象 光的直线传播 光源： 光的直线传播： 光线： 光速： 光的反射 光的反射定律： 漫反射和镜面反射： 平面镜成像 平面镜成像规律： 四、光的折射 1、定义： 2、