初中数学_锐角三角函数应用举例教学课件设计.ppt

锐角三角函数的 简单应用(2) ， C A B D 300 600 仰角 俯角 水平线 答：这栋楼高约为277.1m 解：如图，a = 30°,β= 60°， AD＝60．在 Rt△ABD中, ∵tan a= Rt△ACD中, ∵tan β= 变式1.如果已知楼高BC是160 米其它条件不变，你能求出航模与楼之间的距离吗？ C A B D 300 600 变式2：如图，从航模A的位置看这栋楼顶B的俯角是300，看这栋楼底C的俯角是600，航模与楼的水平距离为120m，这栋楼有多高？ C A B D 300 600 变式3：如图，姜春昊同学从A处观察楼顶B的仰角是300，沿着AC走了160米到达D处观察楼顶的仰角是600，请帮助姜春昊同学计算楼高，并判断他的探测仪准不准？ B C A D 300 600 ? 4.如图，某建筑物BC上有一旗杆AB，从与BC相距38m的D处观测旗杆顶部A的仰角为50°，观测旗杆底部B的仰角为45°，则求旗杆的高度．（结果精确到0.1m，参考数据：sin50°≈0.77，cos50°≈0.64，tan50°≈1.19） 数学知识服务于生活 在知识的反思归纳中提升学生能力 A D B C A D B C 关键是找到与已知和未知相关联的直角三角形 仰角、俯角问题中的基本图形 提高升华 小结 解直角三角形的应用： (1)将实际问题抽象为数学问题(画出平面 图形，转化为解直角三角形的问题)； (2)根据条件的特点，适当选用锐角三角 函数等知识去解直角三角形； (3)得到数学问题答案； (4)得到实际问题答案；