初中综合实践_让世界充满爱教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《让世界充满爱—关爱残疾人》教学设计 一、导入关爱： 1、霍金短视频，分享感受 2、定义残疾人（ppt九宫格） 3、学习目标： ①通过观看霍金视频，引导学生感受残疾人不屈的力量和自信乐观的精神。 ②通过体验活动感受到残疾人在生活中的不方便。 ③懂得如何理解关爱残疾人，能够真正行动起来，力所能及的献出自己的爱心。 二、体验分享： 1、“单手穿衣”， 分享体验 2、“迈向光明”， 分享体验 3、“心领神会”， 分享体验 4、“聆听故事”， 分享体验 5、总结 三、关爱行动： 1、社会对残疾人的关注和为他们做的事情。 2、我们应该对残疾人做些什么？（小组讨论） 3、手工制作 四、关爱传递： 1、微信关注 2、贺卡传送 五、学生齐读、教师总结 《让世界充满爱—关爱残疾人》学情分析 教学对象是七年级的学生，他们的年龄为13岁左右，他们大多生活环境和条件很优越，在家里都是被宠爱有加，自我中心的意识强。他们在生活里不容易体会到由于残疾给生活带来的种种不便，这节课主要通过教师引导学生，能由浅入深的理解并去关爱残疾人。 本节课，我设计了体验、讨论、制作三个大的环节。 《让世界充满爱—关爱残疾人》效果分析 本节课我采用了互动教学法、活动探索法、情景体验法，让学生在平等、民主、愉快的氛围中自主学习，从而达到预期的教学效果。学生通过观察、讨论、角色扮演、换位思考等，较好的、自主的获取了知识，并形成能力。 《让世界充满爱—关爱残疾人》教材分析 教材的主要内容以PPT展示的视频、图片等材料为主，通过教师去引导学生的认知，让学生从心里感受到残疾人的困难并且能激发自己关爱残疾人的热情。 《让世界充满爱—关爱残疾人》评测练习 观看视频感言 体验活动 观看残疾人励志故事感言 了解社会中关爱残疾人的行为，并讨论自身如何去做 制作爱心卡片 《让世界充满爱—关爱残疾人》课后反思 亮点： 1、精心设计动态教学，养成教育课程注重学生的体验，让学生在体验中有所感受，为此我设计了三个体验的环节。通过这三个体验活动的实施，学生获得比较真实的感受，残疾人的生活不容易。 　　2、让爱在行动中传承，为了孩子们能了解残疾人平时生活的不便和痛苦，用平常心对待他们的缺陷，用爱心主动帮助他们，组织孩子制作爱心卡片，能激起孩子的同情心，从而更好地激发他们关爱、帮助他人的情感。让孩子有颗关爱的心。 　　不足之处： 　　1、在引导孩子设计采访问题时，指导还不到位，虽然一直强调问题要根据选择的对象，紧扣目的来设计，把残疾人的需要细化到具体的事情，比如残疾人的兴趣、爱好、愿望等等。但还是有学生不能领会，这时我应该抓住一些学生的问题进行分析、从中筛选，使设计的采访问题更有针对性。 　　2、由于在指导设计问题时用了太长时间，所以导致后面制作卡片时间不是特别充足，无法充分展示学生作品。 　　“在实践中总结，在总结后实践”，以这句话来激励鞭策自己，相信在以后实施综合实践活动课程中，能够更进一步！ 《让世界充满爱—关爱残疾人》课标分析 本科内容以学生为主体，以培养学生了解并关爱残疾人为导向。 学习目标： ①通过观看霍金视频，引导学生感受残疾人不屈的力量和自信乐观的精神。 ②通过体验活动感受到残疾人在生活中的不方便。 ③懂得如何理解关爱残疾人，能够真正行动起来，力所能及的献出自己的爱心。 重点：了解残疾人生活中的困难 难点：如何力所能及的去关爱残疾人