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大众传播受众研究的里程碑 第一章： 佩恩基金研究 一：时间： 1929 年 二：地点 ： 分项 1：俄亥俄州 50 多个社区 分项 2：不详 分项 3：伊利诺斯州 分项 4：不详 分项 5：俄亥俄州 分项 6：不详 分项 7：不详 三：研究者： 分项1:埃德加?戴尔 分项2: P.W霍兰德，乔治? D ?斯多塔德 分项3:鲁斯? C ?彼得森，L.L.瑟斯顿 分项4： W.S.戴森格，克里斯蒂安? A ?拉克M克 分项5:心理学家萨缪尔?任肖， 梵伦? L ? M勒，多罗西? P ?玛奎斯 分项6:查尔斯? C ?彼得斯 分项7-1 :富兰克?R ?夏特沃斯， 马克? A ?梅 7-2 :社会学家赫伯特?布鲁默 Herbert Blumer ) 7-3 :布鲁默， 社会学家菲利普?豪瑟 四:研究对象: 儿童、青少年 五:研究方法: 分项 1 :调查法、内容分析法 分项 2、 3、4、5、6:实验法 分项 7-1 :调查法， 7-2:自传法 ,由受访者回忆主述以前电影对自己生活和某些活动的影响) 7-3:文献综合法 历史上的案件卷宗、文章资料)、访谈法、调查法 六:研究背景: 1、20世纪 20 年代，电影作为新媒体介入大众生活，迅速成为一个大众媒体，观众数量剧 增，社会影响日甚。 2、 电影中的暴力犯罪和性内容面临社会公众越来越大的批评指责，电影是否会对青少年产 生不良的影响是当时美国公众关注的问题，评估电影对儿童的影响的调查势在必行。 3、 社会科学日益成熟，统计学被用于社会科学调查。 七:样本情况描述: 分项 1:对 1500 部影片按内容分成 10 类:犯罪、性、爱情、神秘、战争、儿童、历史、 旅行、喜剧、社会宣传 内容分析类目: 1 )故事情节 2 )故事发生地点和环境 3)男女主人公性格 (4 演员的服装样式 (5 如何表现相遇、相恋和结婚 (6 如何走向犯罪 (7 如何讲粗话、酗酒、抽烟等 分项 2:将 3000多个儿童和成人受调者划分为若干年龄组，实验刺激是 1 7部完整影片 分项 3:被试范围为四年级小学生一直到大学生。其中， 单个影片效果实验: 对德国人的态度实验: 133人 对中国人的态度实验： 182 人 对黑人的态度实验： 434 人 对罪犯惩罚的态度实验： 533 人 多个影片的累积效果实验： 750 人 分项 4： 150个被试者被作为“平均”智力水平儿童的代表 分项 5：被试为来自俄亥俄州某州立学院的 170 个少男少女 分项 6 ：被试为大学高年级学生、大学教师及其妻子、上流社会的年轻妇女、青年男女工 人等 5 类人 分项 7-1： 1400个儿童和若干教师 7-2： 1、自述者： 1800 多人，包括 634 名大学生、 481 名专科和低等专科学校的学生、 583名高中生、 67名公司职员、 58 名工人； 、访谈： 135 人， 、问卷受调者： 1200 个芝加哥地区的小学生。 7-3 ：有犯罪倾向者：少管所成员、假释罪犯、工读学校的女性少年犯、住在青少年犯罪 高发地区的在校男女生等人 八：研究操作过程： 分项 1：不详 分项 2：测量被试 即实验主体对剧情细节和事实性信息的记忆情况）对被试看过影片后、 6 周后、 3 个月后分别进行了测量 分项 3： 一、对被试的特定态度进行前测 二、抽取实验刺激：从 600 多部电影中分别选出几类主题的影片若干部，其中： 1、反战影片：《西线无战事》 All Quiet on Western Front ），《旅程尽头》 Journeys End） 2、民族种族倾向性明显的影片：《一个国家的诞生》 Birth of a Nation ，反黑人影片）， 《上帝之子》So n of the Gods,正面表现中国人的影片）、《四个儿子》 Four So ns,表 现德国人的影片） 3、惩罚罪犯并对罪犯表示同情的影片：《大屋》 The Big House）、《死期将近》 Numbered Men ）、《犯罪法案》 The Criminal Code ） 三、前测过后两周,给被试看电影,看完后第二天做后测。实验没有设控制组 分项 4：对若干年龄段的儿童分别在实验室和真实影院进行观察测量,设置了成人组作为 对照组。青年观众身上带着电极和机械装置,以记录影片内容刺激所引起的皮肤电流反应 和呼吸模式的改变,这些生理变化被视为感觉唤起与否的指标 分项 5：让被试在睡觉前看一些电影,然后使用专门的床和仪器观测他们睡觉时身体的翻 动情况,用不同的实验控制手段和情境来测量被试的反应 分项 6： 一、 用文字描述几种电影中的行为： 1、 恋爱中女性采取主动 在公共场合亲吻爱抚） 2、 民主实践活动和态度 3、父母对待孩子的不同态度和方式,等 二、 选取 5 类不同身份背景的人