一年级语文下册教案-19 棉花姑娘6-部编版.docVIP

学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第八单元19《棉花姑娘》 教学目标 棉花姑娘从生病到治愈的过程，并引发学生对益虫益鸟的关注，从而培养他们爱护野生动物的意识。 重难点分析 重点分析 体会棉花姑娘的病为什么燕子、啄木鸟、青蛙都治不了，了解不懂的动物医生捉不同的害虫。 难点分析 为什么燕子、啄木鸟、青蛙明明会捉害虫，却都不帮棉花姑娘捉害虫呢？ 难点 教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。? 2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。 教学环节 教学过程 导入 1.棉花姑娘最近遇到了一点麻烦，它遇到了什么麻烦呢？请同学们阅读本文，并给各个自然段表上序号。 2.学生标号后，教师展示标号，要求学生检查一下是否与老师的相同。 知识讲解 （难点突破） 3.师范读第一自然段，让学生了解原来棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。 4.老师顺势出示蚜虫的自我介绍，理解为什么说蚜虫很可恶。。 5.了解了可恶的蚜虫，学生阅读2、3、4自然段。 1）用“ 横线 ”画出棉花姑娘说的话。 2）用“ 波浪线 ”画出燕子、啄木鸟、青蛙说的话。 燕子飞来了。棉花姑娘说:请你帮我捉害虫吧!燕子说:对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧! 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说:请你帮我捉害虫吧!啄木鸟说:对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧! 青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说:请你帮我捉害虫吧!青蛙说对不起，我只会捉田里的害虫， 你还是请别人帮忙吧! 6.棉花姑娘面对燕子、啄木鸟、青蛙都无法帮助自己时，它写了一封邀请函，向邀请别的动物医 生来帮帮它，可是邀请函还没有发出去，七星瓢虫就来帮助棉花姑娘吃蚜虫了。 7.出示第五自然，要求读问句时，读出疑问的语气。并出示一份七星瓢虫的自我介绍。 8.朗读最后一段，知道棉花姑娘的病好了。于是出示棉花姑娘的感谢信，引导学生要像棉花姑娘 一样多一个懂得感恩的人。 9.通过出示填空题，进一步让学生明白，很多益虫益鸟都有各自要消灭的害虫，再出示一些益虫 和益鸟图片和简介，引导学生爱护益虫益鸟，爱护野生动物，特别是这次新冠肺炎疫情带给我们 的启示。 课堂练习 （难点巩固） 1.例句：碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的（） 碧绿碧绿的（） 碧绿碧绿的（） 2.雪白雪白的棉花 雪白雪白的（） 雪白雪白的（） 雪白雪白的（） 3.根据课文内容填空。 棉花姑娘( )，她请求（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ ）治好了她的病。 小结 在这篇课文当中，棉花姑娘生病了，因为燕子只捉天上飞的害虫；啄木鸟只捉树干里的害虫；青蛙只会捉田里的害虫，都无奈地表示帮不了棉花姑娘，后来七星瓢虫把棉花姑娘的病治好了，棉花姑娘咧开嘴笑了，从这几种益虫益鸟当中，我们又多认识了几种益虫益鸟，希望人们能够爱护益虫益鸟，保护野生动物。